Švietimo sociologija: apibrėžimas, tema ir užduotys

Kaip atskira disciplina, švietimo sociologija buvo suformuota 19 ir 20 a. E. Durkheim, D. Dewey ir keletas kitų sociologinių mokslininkų priėjo prie išvados, kad reikėjo išanalizuoti problemas, susijusias su švietimo vaidmeniu ir funkcijomis. Tuo pat metu pedagogika ir psichologija, istorija ir filosofija yra tema ir objektas, kur kiekvienas mokslas nagrinėja jam svarbų aspektą. Sociologija grindžiama apibendrinta informacija, tačiau be to, kiti mokslai negali visiškai veikti. Be to, švietimo sociologija pati nustato konkrečią užduotį:

• Mokymosi sistemos poreikių mokymasis;
• Žinių kokybės ir lygio bei jų socialinės svarbos vertinimas;
• Visuomenės požiūrio į veikiančią sistemą analizė;
• Įtaka švietimo reformai;
• Jo įtakos dinaminių dvasinių poreikių raidos laipsnio nustatymas.

Atitinkamai šis mokslas yra suinteresuotas visuomenės švietimo sistemos dalimi: kaip žmogus yra įtrauktas į grupes ir užima tam tikras pareigas, įvaldydamas vaidmenis. Atsižvelgiant į tai, švietimo sociologija yra neatskiriama sociologinių žinių sistema, kurią sudaro trys lygiai:

• Bendras teorinis ir sociologinis lygis;
• Įtraukti specialias sociologines teorijas;
• Susideda iš empirinių sociologinių tyrimų.

Remiantis bendromis bendrojo lygio teorijomis, yra vidinio lygio suvokimas, Kuriai priklauso tiriamoji filialas.

Apibrėžiant švietimo sociologijos temą, akcentuojama jo socialinė prigimtis: švietimo sistema kaip socialinė institucija , kurioje visos sistemos ir posistemės aktyviai sąveikauja, yra skirtingi ryšiai tarp sistemų ir pogrindžio.

Šios srities objektas yra švietimas kaip socialinis reiškinys: žmonės, organizacijos ir jų vaidmuo sistemoje. Čia galime kalbėti apie aplinką, kurioje vyksta švietimo procesų funkcionavimas, kai dalykai sąveikauja per mokymus.

Studijuojant šią sistemą, sociologija išskiria pagrindines funkcijas Veikla:

1. Perkelkite į būsimas kartas sukauptas žinias. Ši funkcija turi būti įgyvendinama per šeimą, švietimo įstaigas.
2. Socialinės patirties tęstinumo užtikrinimas. Žmogiškoji patirtis, įtvirtinta įgūdžiams, įgyta žinių ir įgūdžių, yra esama, tačiau tuo pat metu praeina ir veda prie ateities formavimo.
3. Vertybių asimiliacija, kurią lemia vyraujanti kultūra.
4. Individualios asmenybės gebėjimų ugdymas ir atskleidimas, kurie yra būtina tam tikros veiklos sėkmingo vykdymo sąlyga.
5. Pagalba asmens, turinčio tam tikrą įgytų žinių ir įgūdžių lygį, judėjimui į aukštesnę socialinę padėtį, dėl kurio įtakoja judumą visuomenėje.

Taigi, švietimo sociologija yra sociologinių žinių šaka, kuri lemia švietimo vaidmenį ir vietą socialinės reprodukcijos sistemoje.