Mokymo principai: bruožai ir specifika

Sąvokos "mokymosi principai" apibrėžimas

Mokymosi procesas yra sudėtinga, organizuota sistema, kurią sudaro mokytojo ir studento mokymosi veikla . Tačiau norint, kad mokymai būtų organizuojami, būtina, kad jis būtų pagrįstas objektyviai egzistuojančiais likimais arba jų egzistavimu. Šie modeliai, suformuluoti reglamentuojančių nuostatų forma, kurie turėtų būti vadovaujami ir sudaryti švietimo principus.

Šiuolaikiniai didaktiniai principai numato reikalavimus visiems mokymosi proceso komponentams: logikai, mokymosi tikslams ir tikslams, turinio formavimui, formų ir metodų pasirinkimui, rezultatų analizei ir norui juos pasiekti. Taigi pagrindinės nuostatos, kurios apibrėžia mokymo metodikos, organizavimo ir turinio reikalavimų sistemą, yra mokymosi principai. Tai idėjos, reguliavimo reikalavimai, kuriuos reikia vadovautis rengiant ir vykdant švietimo ir ugdymo procesą.

Pažymėtina, kad švietimo principai yra bendrųjų gairių, normų ir taisyklių, skirtų mokymosi procesui reguliuoti, pobūdis. Jie atsiranda remiantis išsamia mokymų analize, yra grindžiamos mokymosi įstatymais, kuriuos nustato didaktika.

Pagrindiniai mokymo principai šiuolaikinėje mokykloje

Šiandienos bendrojo lavinimo mokykloje galite nustatyti šiuos pagrindinius mokymo principus:

- vystymosi mokymosi principas , kuris tuo pačiu metu yra ir ugdo. Tai numato išsamią studento raidą, jo individualius polinkius;

- mokslinio pobūdžio principas, glaudžiai susijęs su šiuolaikinėmis mokslo žiniomis;

- principas, pagal kurį sistemingai ir nuosekliai tebevykdomos teorinės žinios ir jų tolesnis pritaikymas praktikoje;

- mokytojų vadovaujamų sąmoningų žinių įgijimo, savarankiškumo ir kūrybiškumo principas;

- integruoto požiūrio į švietimo procesą ir vaikų raidą principas, kuris užtikrina produktyvų ir reprodukcinį, emocinį ir racionalų, abstraktų ir konkretų vienybę, aiškumo naudojimą;

- principas, pagal kurį numatomas mokymas;

- principas, kuris numato tvirtų žinių įgijimą ir studentų pažinimo įgūdžių ugdymą;

- glaudus mokymosi su realiu gyvenimu susijungimo principas;

- veiksmingo įvairių metodų ir mokymo formų derinimo principas .

Tos pačios nuostatos visiškai naudojamos kaip rusų kalbos mokymo principai.

Konkretūs rusų kalbos mokymo principai

Be bendrai priimtų principų, studijuodami rusų kalbą galite naudoti ir tokius kaip:

- kognityvinis, analizuojant, sintezuojant ir apibendrinant tiriamą medžiagą;

- kūrybingas, reiškiantis kūrybišką požiūrį į mokymosi problemų sprendimą, norą suvokti naujas idėjas;

- Reflexive, leidžianti studentui, analizuodamas atliktą darbą, suprasti, ką jis galėjo mokytis, ir ką dar reikia padaryti, kad būtų pasiektas rezultatas.

Taip pat galite naudoti tokius mokymo rengimo principus:

- pakilimas nuo bendrojo iki konkretaus: pirmiausia susidaro idėja apie tiriamos medžiagos kalbinį pagrindą ir tada vyksta perėjimas į konkrečią temą;

- skirtumas tarp kalbinių reikšmių - kalbos dalys, žodžių dalys, gramatinės kategorijos;

- dėmesingas požiūris į įvairius kalbos požymius - raidės, garsai, morfemos, ortogramos ir, žinoma, žodžiai;

- principas, pagal kurį laipsniškai didinamas rusų kalbos mokymas.

Dabartiniame mokyklos etape programuojami, aiškinamieji-iliustruojantys, problemiški rusų kalbos mokymosi principai beveik niekada nebuvo patenkinti gryna forma. Jie glaudžiai bendrauja tarpusavyje.

Pirmiau išvardyti mokymo principai nėra lygiaverčiai. Visi jie laikosi pagrindinio principo, kuris numato, kad asmenybė vystosi ir auklėjama tuo pačiu metu. Jos pagrindinis tikslas - šviesti studentus apie visuotines vertybes.

Taigi pagrindiniai švietimo principai yra tam tikra sistema, holistinė vienybė. Jo realizavimo procesas yra glaudžiai susijęs su kitais. Pavyzdžiui, prieinamumas - mokslas, veikla - sisteminga - jėga. Kartu jie atspindi pagrindines mokymosi savybes.