Klasteris - kas tai mokykloje? Priėmimo "klasteris" pradinėje mokykloje

Kiekvienas mokytojas siekia, kad mokymosi patirtis ryškesnis, smagiau ir įdomiau. Po neįprasta situacija daro vaikus geriau atsiminti informaciją.

Puikus būdas pasiekti norimą - pažvelgti į klasterius. Kas tai yra? Mokykla yra technika, kuri yra naudojama mokytojo per pamoką. Taigi yra grafinis metodas organizuoti informaciją, kuri pabrėžiami pagrindiniai semantiniai vienetai įrašomi į diagramą forma su skirtumo tarp jų jungtys paaiškinimo. Švietimas klasteris - vaizdas, prisideda prie organizavimo ir sintezės mokomąją medžiagą. Ji tarnauja kaip vizualiai diagrama-pagalba studentui.

Priėmimo "klasteris" plėtoja gebėjimą formuoti savo nuomonę, remiantis patirtimi ir stebėjimu. Be to, jis skatina savarankiškai švietimo veiklą studentų, gebėjimas dirbti grupėje, arba atskirai, aktyvina mokymosi veiklą. Berniukai turi galimybę padaryti pataisas esamas schemas.

Klasteris - kas tai? Mokykla yra galimybė vaikams išreikšti save, parodyti, kaip jie mato siūlomą klausimą ar temą. Tai kūrybiškumo laisvė.

Klasteris - kas tai mokykloje?

Mes papasakoti apie išsamiau registratūroje. Terminas reiškia "žvaigždynas" arba "spindulį". Yra sudaryta iš grafinis metodas sisteminti žinių jungiančių "grupių" arba "sijos" tarpusavyje faktų forma.

Klasterio kaip kritinio mąstymo būdą

Kuri yra orientuota į šiuolaikinės švietimo sistemos? Norėdami padidinti jaunosios moksleivis nepriklausomybę. Kritinis mąstymas - tai pedagoginė technologija, kuri stimuliuoja intelektualinį vystymąsi studentams. Priėmimo "klasteris" pradinėje mokykloje - yra vienas iš jos metodus.

Kritinis mąstymas pereina tris etapus: iššūkis, supratimo, atspindys.

Pirmasis etapas - aktyvacijos žingsnis. Ji ketina įtraukti visus studentus į procesą. Jo tikslas - žaisti turimas žinias apie tam tikrą temą, formavimo asociacijos skaičių ir sustojimo probleminių klausimų šia tema. Sprendimas fazė būdinga informacija organizacijoje. Tai gali būti skaityti medžiagą vadovėlį, mąstymo ar analizės turimais faktais. Refleksija - etapas, kai įgytos žinios yra tvarkomi kūrybinės veiklos, žinoma, ir tada daryti išvadas.

Jei pažvelgti į šių trijų etapų, kalbant apie tradicinę pamoką, ji tampa akivaizdu, kad jie nėra iš esmės nauja mokytojams. Jie yra daugeliu atvejų tik nedaugelis yra vadinami skirtingai. "Skambinti" ir tuo labiau įprasta mokytojas pavadinimas skamba kaip "žinių aktualizavimo" arba "Įvadas į problemą." "Supratimas" - tai nieko panašaus į "atradimas naujų žinių pagal studentų." Savo ruožtu, "atspindys" sutampa su konsolidavimo naujų žinių etapą ir jos pirminės testą.

Koks skirtumas? Kas yra iš esmės naują technologiją "rengimo grupės" pradinėje mokykloje?

Elementas keistumo ir naujumo slypi dėstymo metodų, orientuotų sukurti sąlygas laisvam vystymuisi kiekvieno individo. Kiekvienas pamoka etapas apima jo naudojimo metodologinių požiūrių. Jie egzistuoja daug daug: klasterį, įterpti, cinquain, storas ir plonas stalo klausimais, zigzago "Six Thinking Hats", teisinga ir klaidingą informaciją ir kt.

Technologija "klasteris": Kokie privalumai ir rezultatai naudojant šį metodą?

Kokių įgūdžių formuojasi ir sukūrė šio darbo metu?

1. Gebėjimas formuluoti klausimus.
2. Ieškoti svarbi didelės apimties mokymo medžiaga.
3. Nustatyti priežastinius ir logiška santykius.
4. Statyti išvadas.
5. Perkelti iš ypač į Apskritai matau problemą apskritai.
6. Atkreipti analogijas.
7. Lyginti ir analizuoti.

Iš "klasterio" technologijų naudojimas: nauda

1. Tai gali apimti daug didesnę apimtį mokomąją medžiagą.
2. Jis apima visas studentus į mokymosi procesą.
3. Veiklos vietos vaikams.
4. Mokiniai yra atviri ir aktyvūs, nes jie neturi baimės išreikšti Neteisingas.
5. Organizuoja kūrybinę veiklą, ji suteikia išgalvotas skrydį.

Kokia tvarka veikti, todėl klasterius?

Veiksmų sritis, jungiančių "grupių" preparato seka yra loginis ir paprasta.

Atsižvelgiant į lentos ar švaraus šiferio parašyta žodį arba sakinio viduryje, kuri yra daugiausia temų, idėjų atskleidimo. Daugiau apie kitų parašytų žodžių ar sakinių, kurie išreiškia faktus, idėjas, vaizdus, tinkamus pasirinkto tema. Kaip jums įrašyti visi nauji elementai yra sujungti tiesia linija su raktu koncepciją. Kiekvienas "mėnulis", savo ruožtu, taip pat turi "Satellite" - kad nustatyti naują loginius ryšius tarp sąvokų.

Tuo, ką etapas pamoką produktyviau naudoti klasterio priėmimą?

Spiečius pradinėje mokykloje gali būti naudojamas bet kuriuo pamokos etape. Jis eina skambučių etapais, suvokimo ir apmąstymo, taip pat pagrindinių strategijų pamoką.

Darbo organizavimas su jaunesniais studentais reikia atsižvelgti į jų amžių funkcijų. Atminkite, kad šiose pamokose mokytojas yra darbo koordinatorius natūra: vadovauja studentų pastangas, reikalingas kryptį, susiduria įvairių sprendimų, ji padeda sukurti sąlygas, kurios skatintų priimti sprendimus.

Kas yra gera kekė? Kas tai yra mokykloje? Nepriklausomo darbo studentams metodas. Šiuo metodu tapo technologiškai pažangi, pakankamas atlikti panašų darbą 2-3 kartus. Studentai laimingas, kad grupes. Klausimais, kad neturėjo laiko peržiūrėti pamoką, galite dirbti namuose. Taikymas "klasteris" metodas neapsiriboja klasės pamokų veikla pradinių klasių vaikams.

Kaip taikyti grupių požiūrį etapuose pamokos?

žingsnis skambutis

Šiame etape studentai išreikšti ir įrašyti visas žinias šiuo klausimu, kurių jie, taip pat kaip ir visi asociacijas ir prielaidas. Čia klasteris - tai stimuliuojantis komponentas informaciniais veiklos jaunesniems moksleiviams, kuris sukuria motyvaciją svarstyti pradėti mokytis naują temą.

sprendimas etapas

Šiame etape priėmimo leis klasterio struktūra yra mokymo medžiagą, gerinti jo asimiliacijos kokybę.

etapas atspindys

Tai apibendrintas žinias ir įgūdžius etapas, kuris padės susisteminti klasterius.

Pavyzdžiai tokių grandinių rengimo, bent kai kurie iš jų, pateikti šiame puslapyje. Šis metodas yra geras, nes jis yra tinkamas naudoti bet kuriuo pamokos metu visose užimtumo lygis, atsižvelgiant į jos bendrą strategiją forma. Taigi, atsižvelgiant į pamokos pradžioje mokiniai įrašyti visas žinias jie paveldėti. Pasroviui papildo veikla, studentai nauji duomenys schemos. Patartina tai daryti skirtingų spalvų.

Priėmimo klasteris skatina gebėjimą skirti Svarbiausia tikėti ir daryti prognozes, analizuoti ir papildyti.

Ar yra kokių nors rengiant klasterių principai?

Istorijų klasteris, arba bet kuri kita disciplina gali būti atliekami į planetos modelio su palydovuose, arba klasterių forma.

Svarbiausia koncepcija, idėja yra centre, tada, abiejose jo pusėse yra paskirta pagrindines semantines dalis, kurie yra prijungti prie centrinio "planetos" su tiesiomis linijomis. Tai gali būti siūlymai, frazių ar žodžių, kad išreikšti faktai, mintis, asociacijas ar vaizdus susijusius su tema.

Lapas gali būti suskirstyti į tam tikrą skaičių sektorių, kuris turi bendrą dalį centre - pagrindinė sąvoka ir komponentų, susijusių su juo.

Klasteris - pavyzdžiai teisingą specifikaciją, užsakymas faktų studijų medžiaga. Taigi, aplink "palydovo" esama "planetų" rodomas netgi mažesnių palydovų, mažiau reikšmingų informacijos bitus, kurie išsamiau atskleisti temą ir išplėsti loginius ryšius.

Klasteris: pavyzdžiai pradinėje mokykloje. Kaip padaryti, kad "krūva"?

Padaryti klasteris priklauso nuo to, kaip mokytojas surengė pamoka: pvz, "klasteris" gali būti vykdomas ant lentos ant atskirų lapų ar net užrašų mokinių individualių užduočių vykdymo metu. Formavimo klasterį, tai geriausia naudoti multi-colored kreida, rašikliai, pieštukai, žymekliai ar pieštuku. Tai bus išryškinti svarbiausius taškus ir vizualizuoti vaizdą, supaprastinti Užsakant ir informacijos įslaptinimą procesą.

Sukurti grupę klasėje: patarimai ir gudrybės

Padaryti "krūva", nebijokite išreikšti visas savo mintis, prielaidas, faktus ir įrašyti viską, kas ateina į asociacijos lygiu. Iš tiesų, atsižvelgiant į visas klaidingas ir netikslūs žinoma pataisyti ar papildyti. Studentai gali duoti valią vaizduotei, vaizduotės ir intuicijos, darbo tol, kol idėjų srautas išseko. Nereikia nerimauti, ir dėl daugelio semantinių vienetų schemoje. Klasteris šiuo klausimu, kuris pats savaime yra labai plati, ir tai turėtų būti pakankamai didelis. Svarbiausia - surasti kuo daugiau loginių jungčių tarp blokų. Tuo analizės visi susisteminti ir etape pateks į vietą.

Kaip taikyti klasėje klasterio metodą?

Taigi klasterius. Pavyzdžiai pradinėje mokykloje gali būti tikrai įvairi: šis metodas gali būti naudojamas beveik kiekvienoje klasėje į įvairių temų tyrimo.

Naudojant šį eksploatacijos metodo, galite naudoti absoliučiai bet kokia forma: Kolektyvinis, asmenų ar grupių. Tai lemia tikslus ir pamokų tikslai, funkcijos mokytojus ir mokinius. Tarkime, perėjimą iš vienos formos į kitą.

Pavyzdžiui, iš kurios skambinama kiekvieną studentą etape veikia individualiai: kiekvienas vaikas sukuria savo klasteris savo nešiojamojo kompiuterio. Kai jie pradeda gauti naujų žinių, net per bendrąjį diskusijų ir diskusijų, remiantis asmens vaizdus, galite sukurti bendrą grafinę diagramą.

Kasetiniai gali būti naudojamas kaip organizuoti darbą klasėje metu arba kaip namų būdu. Jei paklausite studentų sukurti namų grupę, prisiminti, turinti studentams šiek tiek patirties ir įgūdžių jos rengimo svarbą.

Technologija "klasteris": pavyzdys

Pavyzdžiui, apsvarstyti rengiant "grupių" ant Socialinis ugdymas pamokoje. Studijavo temą - ". Monarchija"

Pasibaigus A "krūva" studentai išreikšti visas asociacijas ir pasiūlymus dėl šio klausimo, o mokytojas pradžioje, savo ruožtu, nustato juos ant lentos.

Pavyzdys: maitinimas, monarchas, Vyriausybės forma, valstybės vadovas, autokratija, politinė sistema, galia.

Kas toks yra įvadinis skaitymo skyrius vadovėlio. Be pažinties su medžiaga arba skaityti teksto klasteris rezultatas žinoma papildytas "šviežių" faktus. Mokytojas fiksuoja juos ant lentos su skirtingų spalvų kreidos.

Pamoka rezultatas - analizė gautą paveikslėlyje. Būtinai aptarkite teisingumą ar netikslumo originalių faktus ir sprendimus. Svarbus etapas - žinių apibendrinimas įgijo.

Ką daro klasterio naudojimo mokymo vaikus?

klasteris metodas prisideda prie sisteminio mąstymo, gebėjimo kūrybinei perdirbimo medžiagos plėtrą, moko vaikus klasifikuoti ir analizuoti ne tik iš vadovėlio faktus, bet jų vertė sprendimai, ugdyti gebėjimus svarstyti keletą pozicijų, moko formuluoti ir išreikšti savo nuomonę, kuri yra generuojama, remiantis patirtimi ir pastabos.

išvada

Pamoka naudojant grupių technologiją arba "grupes", suteikia vaikams galimybę išreikšti save, išreikšti savo nuomonę, taip pat teikti vietos kūrybiškumui. Apskritai, netradicinių mokymo metodų, kurie yra plačiai naudojami ugdymo procese, prisideda prie studentų motyvacijos, duoti savo laisvės jausmą, sudaro abipusiai naudingo bendradarbiavimo atmosferą.