Mokymosi metodai gali būti skirtingi

Skirtingu laiku, visada turėjo savo mokymo metodus skaitymo ir kitų mokslų. Po kurio laiko šie metodai yra pamiršta ir po kurio laiko atsiranda vėl gerai pamiršta mokymo metodai, todėl tampa nauja, kuri yra gerai pamiršta sena. Kiekvienas iš šių metodų turi savo neabejotiną pranašumą, bet ir kai kurie trūkumai, taip pat, yra ne be.

Yra du pagrindiniai metodai, kurie yra visiškai priešinga jo labai pagrindu mokymo praktikoje. Vienas iš jų yra vadinamas Fonologinė, kitas - tiek, kiek žodžių. Virš ar mokyti fonetika vaikams reikia ir išbandyta XX amžiaus pradžioje diskusijos, baigėsi trisdešimtaisiais metais po studijų, kurios lėmė mokytojų išvadą, kad fonetika mokymas vis dar reikia, tai tik iš kokia apimtis klausimas Duok jai vaikai, liko atviras.

Įdomų eksperimentą buvo atliekami tyrimo metu. Buvo priimtas dvi grupes šešerių metų amžiaus vaikų, vienas iš jų metodu mokoma skaityti visą žodžius, o antrasis - ant fonologinis metodu. Rezultatai buvo gana juokingas: kaip pirmojo bandymo (pirmas etapas) rezultatas garsiai perskaityti geriausi vaikai pirmosios grupės, atsižvelgiant į mokymo skaityti visą žodžius metodu. Bet bandant iš antrųjų metų studijų pabaigoje parodė, kad vaikai, kurie dirbo ant fonologinis metodą daug geriau skaityti nepažįstamas žodžius ir gerokai aplenkė iš pirmosios grupės vaikus į savo žodyną ir lygio suvokimo turtingumu.

Vaikai, kurie verčiasi iki ištisų žodžių metodą, dažnai darė gana tipiškas, net tos pačios klaidos. Pavyzdžiui, pagal nuotraukas, skaitant parašus jie galėtų pakeisti žodį artimiesiems - vietoj "Lion" pasakyti "tigras" ir pan. Kadangi į vaikų sąmonėje žodis yra skiriamas griežtai apibrėžtą vertę, šios grupės vaikai nebuvo išmoko per metus išmokti skaityti bet kokį naują žodį be pagalbos iš suaugusiųjų.

Taigi tapo aišku, kad Fonetika yra būtini jaunų studentų. atliktų tyrimų neseniai patvirtino, kad dauguma žmonių skaityti žodžius dar rašybą. Tačiau skaitymo procesas yra beveik momentinis, todėl dauguma žmonių mano, kad šis žodis suvokiamas kaip visuma.

Taigi tampa aišku, kad skaitymas mokymo metodai negali būti taikomi atskirai, tačiau turėtų būti naudojamas kartu. Visa žodis metodas leidžia jums išmokti suvokti grafinį vaizdą žodžio ir su fonologinis metodo pagalba, vaikas gali išmokti skaityti naujus žodžius.

Be to, psichologai patvirtino, kad skaitymo - ne tai, kad kitas, kaip pats tekstą prabilti. Daugelis mano, kad skaitant žodžius iš teksto tiesiogiai suvokiama. Tačiau patirtis parodė, dalyvauja skaityti tuos pačius skyrių smegenų žievės, kuri ištarti žodžius. Tačiau gebėjimas suvokti grafinį vaizdą paties žodžio galima paspartinti skaityti tekstą procesą, ir tai šis gebėjimas gali būti sukurta.

Taigi, mes turime priartėti prie ko galima apibūdinti kaip intensyvaus mokymo metodus, ir visi mokosi skaityti metodai gali būti naudojami kaip gimtosios kalbos ir užsienio kalbos studijų. Tačiau, nemanau, kad jis gali eiti tik apie moko vaikus skaityti. Yra studentai ir aktyvūs metodai moko skaityti užsienio kalba, ir kalbėti su jais.

Aktyvūs metodai daugiausia remiasi praktinio įsisavinti naujas žinias su tuo pačiu metu taikyti juos praktikoje. Vienintelis būdas išmokti naują užsienio kalbą per trumpiausią įmanomą laiką. Štai kodėl šie metodai yra plačiai naudojami atvejų įvairovę, tačiau tai yra ypač naudinga, kai mokyti užsienio kalbų, o ne tik skaityti ikimokykliniame amžiuje.