Socialiniai-pedagoginė veikla vaikų globos

Socialiniai-pedagoginė veikla - tai veikla, kuri yra nukreipta į konkretaus vaiko. Ji prisideda prie savo individualių problemų, naudojant žinias apie individo ir visuomenės sprendimu paieška tinkamus metodus komunikacijos, aptikimo įrankius, kurie padės išspręsti problemą dėl jų pačių. Ji įgyvendinama kaip reabilitacijos ir profilaktikos priemonių. Ir taip pat per įvairias gyvenimo aspektus organizacijoje.

Socialiniai-pedagoginė veikla grindžiama principais, kaip antai konfidencialumo, priklausomybė nuo objektyvaus požiūrio į vaikų, individualus, asmeninis požiūris į besimokantįjį.

Tai padeda pasiekti šiuos tikslus:

• formavimas teisinės kultūros pagrindai, kalbant apie kritinės padėties šiuolaikinėje visuomenėje;
• Iš "išlikimo" įgūdžiai;
• stiprinti fiziškai ir psichiškai su sudėtingos psichologinės, pedagoginės, medicinos ir kitų renginių pagalba;
• aktyvus asmenybės ugdymas;
• formavimo savybes šeimininkui ir pilietį;
• teigiamos savigarbos, universalus pomėgius ir interesus formavimas;
• sukurti teigiamą vertybines orientacijas pataisos ir socialinės-pedagoginės darbo;
• iš aktyvios socialinės ir švietimo apsaugos ir pagalbos konkrečiam vaikui formos kūrinys.

Edukacinė veikla - tai profesinė veikla mokytojo, su įvairiomis priemonėmis įtakos pagalbos dėl stažuotojų jis supranta auklėjimo uždavinius ir švietimo.

Ugdymo procesas skirstomas į mokymo, švietimo, organizacinės, propagavimą, valdymo, konsultavimo ir savišvietai. Mokymo procesas yra daugialypis ir įvairialypei veikla, kuri yra susijusi su švietimu ir mokymu.

Psichologinis struktūra švietimo veiklą įtraukti motyvacinę ir orientuojantis dalis, kurio tikslas - motyvaciją įgyvendinti veiksmų. Taip pat šiame etape mokytojas iškelia tikslus ir uždavinius.

Atrinktų ir taikomųjų priemonių įtaka moksleivių administracijai.

Kontrolės ir vertinimas Mokymas yra atliekami naudojant savistaba stebėsenos ir vertinimo jų asmens švietimo įtakų.

Socialiniai-pedagoginė veikla iš tikrųjų prasideda su tuo, kad yra nuodugni pradinę padėtį, o ne nustatant tikslus ir uždavinius. Sąlygų rinkinys, pagal kurį mokytojas įdėti pedagoginius tikslus ir priėmė tikslus ir įgyvendinti švietimo sprendimus, vadinamus pedagoginė situacija.

Bet situacija, kurioje įgyvendinamas ugdymo tikslus ir uždavinius, tai pedagoginė.

Funkciniai švietimo veikla yra suskirstyta į dvi grupes: organizacinius, struktūrinių ir tikslines. Jis veikia, kaip antai: plėtoti struktūriškai organizacinę, diagnostikos, koordinavimas, bendravimas, taip pat motinos ir keitiklį.

Socialinis tikslas mokytojo profesija - tai ryšių tarp kartų įgyvendinimas. Įplaukimas į gyvenimą, kiekviena karta turi gauti išankstinį patirtį, kuri atsispindi muitinės, moralės, mokslo žinių, tradicijų, būdus ir metodus, darbą. Tiesiog patirtimi kaupimo ir jos mokinių perkėlimo ir socialinės tikslas mokytojas. Plėtros kiekvieno studento procesas valdo mokytojas, kuris lemia visuomenės vystymosi perspektyvas įvairiais būdais.

Iš pradžių, kad mokytojo profesija buvo viena iš labiausiai gerbiami, svarbiausias ir seniausias bendruomenėje. Taigi, už kiekvieno vaiko socialinės ir pedagoginės veiklos gyvenime, tai yra gana reikšmingas.