Plėtoti kūrybinį mąstymą ikimokyklinio vaikams per vaidmenų žaidimai

Kūrybinis mąstymas anksti ir vaikai ikimokyklinio amžiaus , palaipsniui vystosi. Iki ketvirtųjų metų gyvenimo, kūdikiai pradeda atsirasti būtinybė atlikti skirtingus vaidmenis žaidimuose. Gebėjimas atlikti simbolinį įvaizdį pardavėjo, gydytojas, vairuotojas ar mokytojas su žaidimu jau yra vidaus pozicijos dėl kurių pagrindu prasideda parodyti erdvinę vizualizacijos galimybes apraiška.

Inscenizavimas su vaikais trejų iki ketverių metų organizuoja suaugusiojo, kuris nepastebimai demonstruoja, kaip elgtis su lėle-dukra: maitinti ją, į rokenrolo invalido vežimėlyje. Vaikas kartoja po suaugusiems veiksmų su pačiu arba panašiu žaislas. Šiuo atveju mokytojas ir toliau žaisti kartu ir skambinkite vaidmenį, kuris atitinka vaiką: ". Dabar jūs esate - mano mama ir Lala - jūsų dukra" Be šių dienų mokytojas sukuria žaidimo aplinką, ir vaikas gali savarankiškai pakartoti Action Role-playing, kuris išmoko anksčiau. Šiuo plėtros žaidimo etape vaiko kūrybinis mąstymas yra greta vaizdo varikliu mąstymo, kuris buvo dominuojanti pirmaisiais metais.

Pamažu vaikas pradeda rinktis žaislus žaidimo istorija organizacijos, bet pirmiausia remiasi diapazone, kuris yra atstovaujama iš darželio grupėje. Kūrybinis mąstymas dar nėra sukurta, ir tai, kas yra ne šalia, tai yra sunku. Iš jaunosios grupės auklėtojo uždavinys - išmokyti vaiką išvystyti sklypo veiksmų, derinant kelis paprastus situacijas nuosekliai šeriami lėlės, mes nuėjome kartu į parduotuvę, grįžo namo, įdėti lėlės miegoti. Per vidurį grupės vaikų gali būti jau žaislų trūkumas naudoti jų pakaitalus. Kūrybinis mąstymas padeda ikimokyklinio amžiaus įsivaizduoti klijuoti su šaukšto formos, ir kėgliai į butelį forma. Šiuo metu vaikas gali turėti įsipareigoti aplinką be paramos tik daiktų, kurie yra atstovaujama žaidimų kambarys. Būkite kūrybingi, vaizduotė pradeda dirbti. Žaidimas organizuojamas derinant dvi ar trys žmonės, kiekvienas atlieka savo vaidmenį, kurį vaikas pasirenka savo, o ne suaugusiųjų kryptimi. Vaidmenys yra atrenkami atsižvelgiant į vaiko lytį: berniukai žaisti tėvas, senelis, sūnus, mergaičių vaidmenį - motinų, dukterų, pedagogų, princesė.

Be senesnių grupės simbolika mąstymo gali pasiekti tokį lygį, kad nėra net reikalauti daiktai Pakaitalai. Vaikai gali perduoti viena kitai įsivaizduojamą pinigus, yra įsivaizduojamas spurgos ir gėrimais pieną, kuri yra prieinama tik nuomone. Šiuo amžiaus, kūrybinio mąstymo vystymas eina į formavimo vaizdo dėl minčių, fantazijų pagrindu etape, kuris padeda vaikams organizuoti žaidimą be žaislų: patys vaikai tampa vaizdus, atlikti visus vaidmenis. Todėl malonu dramatizuoti istorijas, pažįstamus kūrinius, žaisti tiek žmonių ir gyvūnų vaidmenį. Žaidimo sklypas gali būti taikoma vaikų grupė, kurioje yra lyderis, kuris paskirsto vaidmenis, jei vaikai turi sunkumų juos pasirenkant.

Kūrybinis mąstymas Vaikų pasirengimas moksleivių grupėms būdinga tai, kad GAMES vaikams ne tik imtis iniciatyvos, tačiau ji gali būti plačiai naudojami natūralūs vaizdai ir metaforos, palyginimai, patarlės, posakiai. Tokiu atveju, mes galime kalbėti apie vaiko meninę mąstyseną formos kaip alternatyva plėtrai. Vaidinimus liaudies žanras, dalyvauti folkloro festivaliai, azartinių senų buitinių objektų naudojimas padeda vaikams įsivaizduoti savo protėvių gyvenimą. Žaidimai pradėti dėvėti pažinimo pobūdį, kuris rodo, kad vaikas yra perėjimo į mokyklą.