Metodinė darbas mokykloje

Metodinė darbas mokykloje - tai pedagoginė sistema keitimąsi geriausia praktika ir veikla, kurios tikslas gerinti mokymo įgūdžius ir kūrybinių darbuotojų plėtrai apskritai. Kartu tai padeda siekti aukšto lygio švietimo ir mokymo studentams.

Švietimo ir šviečiamoji veikla sudaro tam tikrose srityse ir yra Intraschool veikla klasėje ir edukacinio darbo antroje pusėje dieną mokykloje, kuri paprastai vyksta administracijai ir mokytojams. atliekami už teisingą taikymą kūrybinio potencialo studentams užklasinę veiklą, laikoma ne mažiau svarbus nei pati klasėje pamokų metu.

Pagrindinis tikslas mokymo sąjungų mokyklos yra padėti mokytojams tobulinti švietimo sistemą ir palankaus ugdymo procese.

Formos metodinės darbo mokykloje:

• Individualūs (konsultacijos, savišvieta, mokymas);
• kolektyvinis (bendrai kūrimas, inovacijos, plėtra modernias technologijas, patirtį ir žinias birža).

Jeigu metodinė darbas mokykloje yra gerai organizuota, ji atsispindi pagerinti pedagoginius įgūdžius, o tai savo ruožtu daro mokyklos darbą kartu. Štai kodėl šiandienos švietimo veiklos turi būti nuolat naudoti naujas technologijas, formas ir metodus mokymo ir švietimo srityse.

mokyklos metodinė darbas analize apima šiuos klausimus toliau svarstyti:

• diagnozė ir studentų žinių kokybė;
• Mokytojai dirba savęs tobulinimą;
• pasirinkimas metodinę paramą mokymo;
• iš švietimo veiklos plėtra.

Mokymo ir švietimo planai būtinai turi atsispindėti formas metodinės dirbti mokykloje. Jie nurodyti tikslą, siekiant pagerinti žinias ir mokymosi, mokymo kokybę ir gerinti ugdymo procesą. Visa tai kuria siekiama plėtoti mokinių asmenybę.

Metodinė darbas mokykloje apima supažindinti mokytojus su į naujoves pedagoginėje veikloje, su Taisyklėmis ir specialiojo ugdymo literatūrą.

Gynybos sudaro ne mažiau kaip trys mokytojai tam tikru klausimu arba vieno švietimo ciklą :. humanitarinių, matematika, geografija, ir tt Direktorius asmeniškai sukuria gynybos ir pavaduotojas švietimo darbą prižiūri savo darbą. Taip pat direktorius asmeniškai skiria iš asociacijos, kuri organizuoja parengtus laikantis planavimo mokytojų darbą galvą. Per mokslo metus turi būti bent 4 susitikimai ir vienas seminaras.

Veiksmas planavimas turėtų pradėti priėmimo darbo ataskaitą gynybos, tada mokyklos analizės metodinės darbo per pastaruosius metus. Pabrėžia pagrindinius iššūkius, siekiant pagerinti mokymo ir mokymosi sistemą, siekiant gerinti ugdymo procesą, pagrindinis dėmesys, kuris yra asmeninio tobulėjimo savybių vaikui. Priėmimo planus turėtų atspindėti poreikius ir tikslus mokykloje, tai yra programa, skirta pasiekti šiuos tikslus, kurie aiškiai apibrėžti veiklos mokytojo tipus.

Metodinė darbas mokykloje suteikia ypatingą temą savaitės ir toliau dirbti su savęs tobulinimo mokytojų, stiprinti savo profesinius įgūdžius (ypač jaunų žmonių) ir preparato kokybę ir laikydami pamokų, pažangių mokslo technologijų naudojimą ir naujų metodų švietimo ir mokymo įvedimą.

Darbo planas išryškino pagrindinius prioritetus mokykloje, pavyzdžiui, mokymo ir mokymosi kokybę, tobulinti ugdymo procesą.