Sėkmingas socializacija ikimokyklinio amžiaus vaikams, kaip šeimos raštingumo ir ikimokyklinėse įstaigose sąveikos rezultatas

Šiuolaikiniai mokslininkai suprasti socializaciją kaip nepertraukiamas procesas, kuriame individas yra įtraukta į įvairių tipų santykius tarp žmonių. Jie asmuo priklausomas nuo visuomenės. Formavimas socialinės plėtros individo yra jos universalios žmogiškos patirties įsisavinimui - būtent, žinių ir įgūdžių, ir juos naudoti savo darbe. Taip pat viešajame gyvenime.

Sėkmingas socializacija ikimokyklinio amžiaus vaikams yra susijęs su tokiomis sąvokomis kaip "mokymas", "švietimo", "švietimo", "darnią plėtrą vaiko asmenybę." Šie procesai tampa pilnas tik tada, jei jie yra tinkami. Tampa vaikai sociogenesis yra labai konkretus klausimas, kuris reikalauja tiesioginės įtakos suaugusiųjų. Jų specialiai organizuojami veikla leidžia kartu su vaiku formavimas, kaip individo, turi savo nuomonę ir įsitikinimus, todėl procesas kompleksą. Socializacija ikimokyklinio vaikams gimė ne tik šeimos, bet ir dienos centruose ugdymo procese, švietimo ir harmoningą asmenybę vaiko vystymuisi. Mažieji žmonės taip pat gali būti paveikti religinių organizacijų ir countercultural grupių, kurios turi labai skirtingas tikslus ir uždavinius.

Socializacija darželyje yra specialiai organizuojamas procesas, kurio metu vaikai mokosi ir įsisavinti esamą realybę pasaulyje. Sudaryti palankias srautą ji yra pajėgi kompetentingai pedagoginio darbo DOW, kuri leidžia jums tvarkyti tęstinumą ir nuoseklumą visose supažindinti kūdikį su žmogaus būties etapus. Socializacija vaikų yra galutinis tikslas iš jų pasirengimą sudaryti tarpasmeninių santykių ir toliau plėtoti savo kultūrą formavimas. Iki lengvai suprasti norą, įgūdžius ir gebėjimus vaikui.

Šiuo metu socializacijos ikimokyklinio vaikams klausimas skiriamas ypatingas dėmesys. Psichologai ir pedagogai tyrinėti problemas, susijusias su darnaus vystymosi vaikų asmenybės ir auklėjimo šeimoje, kurios tiesiogiai paveikti jų gebėjimą imtis pasaulio tikrovę. Taip pat klojant socialinės kompetencijos pagrindus, todėl procedūra paleisti geriausiu įmanomu būdu. Būtent šios savybės leidžia asmeniui būti sėkminga visų pagrindinių savo verslo ateities. Šiuo metu socialinė kompetencija suprantama kaip vaiko gebėjimą patenkinti poreikius per sąveiką su išoriniu pasauliu nuo socialiai priimtinų būdų įgyvendinti savo veiklą pagrindu.

Pasak LS Vygotsky, vaikas yra iš esmės socialinės gerovės, nes tiesiogiai priklauso nuo žmonių aplink juos, ankstyvosiose stadijose - nuo tėvų ir kitų šeimos narių, o tada - iš kuratorių ir mokytojams. Tai iš esmės-svarbus faktas dėl veiklos ikimokyklinio. Vaikų darželis mokytojas kalba už mažai vaikinas tam tikras kultūros modelį. Nuo raštingumo mokytojas dirbs ateityje priklausys nuo sėkmingo socializacijos ikimokyklinio amžiaus vaikams. Kaip ji stovi tinkamą pavyzdžiu. Sėkmės reikšmė matyti iš kūrybinio socializacijos vaiko ir jo individualizavimas, gebėjimas kontekste nuolat keičiasi gyvenimo sąlygas ne tik save, bet ir nauja kultūra. Ir taip pat imtis dvasinių ir materialinių vertybių. Gebėjimas sukurti kultūrą remiantis visuotinių žmogaus sugebėjimų nustatymo, remiantis žiniomis ir meistriškumu žinių ir įgūdžių. Jie tapo už mažą žmogų įtraukti į visuomenės pagrindas.

VT Kudryavtseva pranešė d, kad kultūros proceso sukūrimas negali būti suprantama kaip naujų dalykų ar idėjų kūrimo, taip pat kūrybinės vaizduotės realizavimo, gebėjimas remtis kitų žmonių nuomonių, savivalės, bendrų metodų veiksmų su daiktais ir objektais, į šviesą atspindintys elementai plėtrą, į jausmingą pasaulio patirtį statybos plėtra ir universalių formų minties ir moralinio požiūrio formavimas į savo natūra.

Pagrindinės charakteristikos sėkmingai socializacijai vaikas: kompetencija, gebėjimas iniciatyva, kūrybiškumas, savivalės iš psichikos procesų ir elgesys, kaip visumos, atsakomybės, savarankiškumo, saugumo, vystymosi sąmonės laisvė, elgesį, gebėjimą savigarbos.

Švietimo ir plėtojant jauno žmogaus, taip pat jo įsigijimo jų socialinę patirtį šeima vaidina labai svarbų vaidmenį. Būtent šeima yra pirminė institucija švietimo, socializacija ikimokyklinio amžiaus vaikams atsiranda natūraliai ir neskausmingai. Jo formavimas remiasi kartų tęstinumą.

Ekspertai jau ne kartą įrodė, kad šeima ir darželis užtikrinti vientisumą ir išsamumą kultūros, švietimo, socialinės ir švietimo aplinkos vaiko vystymuisi ir savirealizacijai. Sėkmingas bendravimas šeimos ir ikimokyklinio grindžiama kompetentingos ir harmoningai papildo viena kitos, o ne dubliuoti ir keitimas sotsioznachimyh funkcijų vienos švietimo įstaigos į kitus.