Psicho-pedagoginės charakteristikos: Rekomendacijos rengiant

Psicho-pedagoginės charakteristikos - tai dokumentas, kuriame atspindi specialisto priežiūrą tam tikro mokinio ar klasės. Sudarant turėtų laikytis tam tikrų taisyklių, kurios bus padaryti šį popieriaus vertingą turinį. Tinkamai ir objektyviai parengtas dokumentas bus nustatyti individualias savybes vaiko, todėl, kad mokytojas bus lengviau užmegzti santykius su klasės ar atskirų mokinių, sukurti optimalias sąlygas kiekvieno studento plėtrai. Labai dažnai, psichologai ir klasių mokytojai, kurie yra atsakingi už šio dokumento raštu, kad bendras klaidų.

Pavyzdžiui, taip atsitinka, kad psichologinius ir pedagoginius savybes ir pateikiama bendra informacija apie konkretų frazės kaip asmenį vaikas nėra susijusi su išorės apraiškų šią funkciją. Rezultatas yra abstraktus apibūdinimas individo, o ne konkrečiam vaikui.

Reikia pasakyti, kad dokumentas turi atrodyti mokslinis aprašymas su psichologinėmis sąlygomis naudoti. Norėdami tai padaryti, svarbu preliminariai atlikti kokybinį tyrimą visas vaiko asmenybės pusių. Svarbu prisiminti, kad moksleivis mentalitetas savo ankstyvojoje stadijoje, plėtra, ir todėl reikia laikytis, o nagrinėjant keletą principų.

Pirma, pagrindinė taisyklė skamba kaip "padaryti jokios žalos". Tai reiškia, kad moksliniai tyrimai turėtų būti siekiama padėti į mokymą ir švietimą vaiko. Šis rezultatas reikia nukreipti ne tik dabartinės, bet ir artimiausioje ateityje studento plėtrą.

Antra, ne mažiau svarbu - būtina atsižvelgti į objektyvumo principą. Tai yra, psichologinė ir pedagoginė charakteristikos turėtų apimti ne tik protinio vystymosi studentui, bet ir savo paaiškinimą dėl amžiaus ypatybių vaikui.

Be to, tyrimas turėtų būti grindžiama individualiu požiūriu. Reikėtų prisiminti, kad bendri dėsniai plėtros kiekvienam gali pasireikšti skirtingai, priklausomai nuo jų asmenybės savybių.

PAVYZDYS mokinys atsakas gali būti taip. Iš pradžių jis teikia bendrą informaciją apie vaiko, klasės, amžiaus, sveikatos būklės, išvaizda. Jis naudoja metodus, tokius kaip stebėjimas, interviu su ekspertų, mokyklos dokumentacijos tyrimą.

Kitas darbotvarkės punktas bus ypač šeimos išsilavinimo. Čia yra trumpai aprašyta sudėtį šeimos, santykių tarp jos narių. Projekcinės braižybos testai gali būti naudojami siekiant nustatyti, kad psichologas kalbėti su tėvais ir vaiku.

Daugiau psicho-pedagoginės charakteristikos pateikiama informacija apie tiesioginių studentų veiklą. Ši dalis gali būti keli punktai. Taigi, manoma, atskiras žaidimas, darbo, švietimo veikla. Šiame skyriuje aprašoma, studentui kaip komandos narys, jo socialinio statuso ir pasitenkinimą kartu su jais.

Svarbu, kad funkcija ant mokinys arba studentas yra informacijos apie individualaus dėmesio. Šio dokumento skirsnis turėtų būti laikomi iš motyvų ir tikslų vaiko, savo svajonių ir idealų interesų savybes. Norėdami nustatyti naudojami duomenys metodus, tokius kaip "daline sakiniai", "Tsvetik-semitsvetik", apklausos, ir taip toliau. D.

Kitas žingsnis psichologu yra nustatyti išsivystymo lygį psichikos pažinimo procesų vaikams. Be diagnostikos atrankos būtina atkreipti dėmesį į jų galiojimo, taip pat amžius orientacija metodus. Kas tinka jaunesnio amžiaus mokiniams ne visada tikslinga naudoti į paauglio asmenybės tyrimas.

Pabaiga dokumentas turėtų būti bendros išvados apie vaiko vystymuisi ir rekomendacijas lygiu.