Kognityvinė veikla - pažintinė veikla plėtra ...

Psichikos sveikatos, aktyvaus vystymosi pažinimo veikla - vienas iš svarbiausių uždavinių ugdant jaunąją kartą. Priežastis labai paprasta - šios savybės reikės asmenį iki gyvos galvos, o jei vaikas vykdymo naujų žinių ir įgūdžių, nereikia kurti, pasekmės bus labai niūri. Kognityvinė veikla - tai visų būsimos veiklos sėkmė. Čia informacija bus išsamiai apsvarstyti apie taikomus metodus vaikų vystymosi kokybę.

apibrėžimas

Iš Lotynų activus - energingą veiklą. Sustiprėjo ir ilgai aktyvi būsena, kūrybiškumas, iniciatyvumas, savarankiškumas - tai, ką iš tėvų nenorėtų pamatyti šias savybes savo vaiku? Kognityvinė veikla - tai pagrindinis uždavinys švietimui ir mokymui. Literatūroje daug apibrėžimų. Visų pirma, tai yra vaiko veikla, įsikurti naujame supančio pasaulio kaip aktyvaus subjekto jam, kad rodo jo asmenybę, nukreipia energiją, valią, todėl mums dirbti pasiekti teigiamą rezultatą.

Labiausiai pageidaujama asmenybės bruožas - pažintinė veikla. Tai dėl veiksmų, nuolatinis būklės pasirengimą jai, socialinės patirties įsisavinimas, žinių kaupimas, veikimo būdų ir gebėjimų, anksčiau įsigijo žmonijai. Tai yra kažkas, be kurio veiksmai nebus sėkmingas: suvokimo ir mąstymo gebėjimas. Yra daug būdų, kaip atpažinti šį gebėjimą vaikams.

displėjus

Kognityvinė veikla - gebėjimas, kad sunku kurti, ir neįmanoma paslėpti. Paprastas stebėjimas vaiko veiklą galite nustatyti, kaip ji yra aktyvi ir ar naujų žinių tikslų. Jo pažinimo veikla ikimokyklinio vaikams buvimas rodo šiuos faktus.

• Vaikas žavi veiklos, arba istorija tema.
• Jis aiškiai išreiškė norą atlikti daug ir sudėtingų darbo vietų įvairovė, jis nenori sustoti ir patikrinti savo veiksmus.
• Jis parodo nepriklausomybę, pasirenkant priemones ir metodus ieškiniu jis pasiekia rezultatus ir pats monitorius, o tai reiškia, kad kognityvinė veikla aukštyje.
• Bendraujant su suaugusiais klausinėti, patenkinti jo pažinimo interesus.
• Labai svarbi dėl to, kad daro.

Lygis, žinoma, yra labai skirtingi. Pažintinės veiklos ikimokyklinio amžiaus Manifestas skirtingai skirtingose vaikams. Jei vaikas remiasi veiklos kūrybinės, galėsite rasti kūrybiškus sprendimus, mąstyti kūrybiškai, panaudojant žinias anksčiau įgytas - aukšto lygio.

charakteristikos

Iš pažintinių procesų būdingas šių funkcijų veikla.

• Veikla, kuria siekiama pažinimo, pasireiškia po gimimo, tai greitai vystosi vaikystėje, kaupti būdų suprasti supantį pasaulį vaiką.
• Informaciniai veikla jaunesniems moksleiviams pasireiškia visose veiklos rūšių, kurios nėra tikslinės į atskirą sferą.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikai taip pat mokosi lyginti, eksperimentas, spręsti savo ir kitų problemas, paklauskite galvoti, mokytis daugiau ir daugiau naujų renginių ir daiktus.
• Vaiko smalsumas turi išsamią mastą, jis ne tik mokosi atskirų reiškinius ar objektus, bet bando nustatyti šiems ar kitiems įtaisams, tikslus, sukelia, vartojimo būdus, paskirtį ir pan.

Taigi, tampa aišku, kad svarbiausia pasaulio studijos yra patirtis.

lėšos

Kognityvinė veikla reikalauja nuolatinio augimo ir stabilumo labui, tada patirtis greitai kaupiasi įgyti žinių tvarumo. Žinių perkėlimo iš suaugęs su vaiku metodai gali būti labai skirtingi, o lėšos turėtų būti taip paprasta, kaip įmanoma, tačiau įspūdingi. Formavimo požiūrį į pasaulį procesas - yra emocinis ir intelektualinis vienybė tikrovės pažinimo.

Iki ikimokyklinio amžiaus vaikas pabaiga gauna nepriklausomybę, kai savikontrolė ir susivaldymas jos veikloje, galėtų nustatyti tikslą ir pasiekti ją, rasti tinkamą metodą. Be to, jis gali pats įvertinti rezultatus. Jis beveik nustoja nukopijuoti suaugusiųjų veiksmus, net kartais nukrypsta nuo reikalavimų paduotas, rodyti iniciatyva, valingas pastangas siekti rezultatų. Turi reguliuoti pati ir savo elgesį.

tikslai

Plėtra informaciniais veiklos vaikams yra būtina visą vėlesnį gyvenimą. Mokymosi vaiką turėtų būti visavertė Suaugęs žmogus gali, kaip nustatyti savo veiklą ir kūrybiškai požiūris į užduotį, realizuojant ne tik interesus ir poreikius, bet taip pat valią procesą. Daugiau mokyklinio visiškai priklauso nuo to, kaip sukūrė šiuos įgūdžius darželyje.

Kognityvinė veikla moksleiviams - tai yra paties vaiko veikla, apraiška, savarankiškai kurti santykius su mokytojais ir bendraklasiais. Tuo ketverius ar penkerius metus transformavimo iniciatyvą pažintinės veiklos metų turėtų būti visiškai akivaizdi. Jis jau žinojo apie savo galimybes, kuri skatina iniciatyvą, naujų norus, kūrybiškumą.

ikimokyklinio laikotarpis

Tai ne per ilgai laiką nustato už pasireiškianti asmenybę fondas yra didžia dalimi apibrėžia ją. Šeima ir bendruomenė aplink vaiką, turi sukurti visas sąlygas sėkmingai plėtoti pažinimo veikla. Pradinis susipažinimas su aplinkinių realybės vyksta ikimokyklinio vaiko, kad santykis su žinių reikia švelniai suformuota, bet stabiliai: kultūrinis ir istorinės patirties ankstesnių kartų pradeda įgyjama ankstyvoje vaikystėje. Plėtra informaciniais veiklos ikimokyklinio amžiaus vaikams nuo pirmųjų gyvenimo dienų - raktas į ateities sėkmę mokykloje, kolegijoje, mokslo ir pramonės.

nepriklausomumas

Tai pamatas, ant kurio statomas visą likusį gyvenimą - rūmai ar namelis, priklausomai nuo pamatų stiprumą. Visi supranta, kad. Tačiau, nepaisant to, pažintinė veikla Veiklos stabiliai ir žymiai sumažintas, kaip liudija vaikų, lankančių mokyklas testų.

Autonomija žinių neišvystyta, o svarbiausia - visus iš vis poreikį savarankiškai mokytis, vaikai yra daug labiau tikėtina, kad naudoti paruoštas formules, kad taip pat imtis ne per domina nenoriai kažką paaiškinti, plėsti ir gilinti žinias, naudoti nepriklausomą paiešką, ekrane kūrybiškumas.

Analizė ir sintezė

Vaikai ikimokyklinio amžiaus, turėtų turėti galimybę psichikos operacijų, analizuoti ir sintetinti įgytas žinias. Mokymo metodai šiam tikslui yra visų rūšių, bet jums reikia pasirinkti vieną iš tų, kurie remiasi jų vaikai gautų kuo daugiau informacijos laukas. Formavimas pažintinės veiklos atsiranda maždaug taip. Ikimokyklinio amžiaus parodyti paveikslėlį, kur dažytos namą statomas, ir yra prašomi apibūdinti pavaizduotą asmenį, apibrėžiant tai profesija.

Ji nagrinėja svarbiausius ryšius ir santykius: Kodėl statytojo vertus, pavyzdžiui, mentele, dėl kurių toks didelis kranas, kodėl toks didžiulis namas, visiems, kurie ją ir kodėl reikia. Jei vaikai mokosi identifikuoti tarpusavio ryšius, suvokti reiškinių esmę, priimti teisingus sprendimus, tada, ko gero, į aštuntą klasę mokyklos jie neturės tokio nemalonaus smalsumą, kuris vyko pastaruoju metu Maskvos mokykloje.

"Fašistų plaukioja"

Elementų analizė ikimokyklinio amžiaus - atspirties taškas sudėtingesnis, yra visiškai priežastinis analizė, kuri mano, ryšį ir santykį tarp skirtingų atributų tam tikro reiškinio. Į aštuntą klasę aš surengė reguliariai pamoką žodžio kultūrą. Mokytoja parodė į tapybos Plastov "fašistų plaukioja" reprodukciją ir paprašė papasakoti mokiniai matė paveikslėlyje. Klasė dėl nežinomų priežasčių neištrynė. Kai pauzė tapo nepakeliamas, pats pirmas studentas pakėlė ranką ir neryžtingai pasakė. "The berniukas, matyt Natsik Tikėtina, kad kažkas negerai, o ne klijuoti, tai nusiminusi melo chaki, jo blauzdikaulio ir verkti. . šuo howls jį, atsiprašau už jį. "

Akivaizdu, kad šiandienos vaikai - aukos balsavimų žargono. Kas šiandien studentus fašistas? Nacionalistas, skustagalvis. Kokių veiksmų dabar, reiškiantis veiksmažodis "plaukioja"? Aš ne apskaičiuojamos goof. Kodėl karvės nustato ten? Taigi, kas juos žino, jie yra tas pats, kur jie nori, pėsčiomis. Lėktuvas išskridimas niekam nepastebint. Ir tapybos vaikais apie viską metai nėra priminė. Nors kai Didžiojo Tėvynės karo, visi atsakė į klausimą. Kognityvinė veikla klasėje ne visada atneš norimų rezultatų. Mokiniai ne surišami gabaliukai informacijos nėra sintetinamas. Nes jie negauna pakankamai žinių ir įgūdžių ikimokyklinio metų, kai jie turėjo mokyti lyginimus Priešingai, panašumą, į pagrindinių dalykų panašumą.

Klausimai ir atsakymai

Pasibaigus mokyklos pamoką ar pamokos darželyje pabaigoje tikslinga palikti šiek tiek laiko vaikai galės užduoti sukauptus klausimus ir gauti atsakymus į juos. Jei toks darbas atliekamas sistemingai, iš a klasės ar grupės smalsumas tik auga.

Protingas mokytojas atsako į klausimus greitai, tačiau ji yra pagrįsta, nes vienas reaguoja iš karto, kiti daro sesijos tema, o trečiasis prašo rasti šiose arba kitose knygose ar enciklopedijų atsakyti, ir net surengti konkursą - kurio atsakymas geresnis. Nepriklausomas paieška informacijos yra absoliučiai būtina. Žinoma, visa priemonė yra būtina, kad nebūtų atsiskaityti vaikų smalsumą ir susidomėjimą šia tema ar reiškinio.

kartojimas

Dėl žinių įsisavinimo stiprumo, yra nepakeičiama didaktiniai principai, šviesti ir jausmai - tai kartojimas. Bet okupacijos yra pirmaujanti metodinė technika su įvairiomis formomis. Kartojimas gali būti tiesioginis, kai reikia patikrinti, kaip gerai internalizuojami medžiaga - kalbant, kad buvo naudojami medžiagos pateikimo. Pavyzdžiui, modelis gali būti iš naujo svarstomas darželyje.

Dažniausiai šis metodas yra naudojamas sesijos pabaigoje konsoliduoti gautą informaciją. Nors jis nenaudoja kūrybingą požiūrį į medžiagą, šios rūšies gali būti atspirties taškas pereinant į sudėtingesnes užduotis. Pavyzdžiui, iš praėjo ir jau įgytą medžiagą su naujais arba visiškai nežinoma, kai sužinojo, padeda išmokti apibendrinti koreliacija.

mokykla

Kadangi laikas, praleistas klasėje yra labai ribotas, visiškai aprūpinti studentus su visais sparčiai besivystančioje mokslo žinių yra tiesiog neįmanoma, nes nuo jų masto didybės ir vystymosi tempo. Švietimui vaikai gavo plačiausia, o jų tapatybė yra ne viskas prarasta (ar įgijo) noras pasinerti į žinių srityje tyrimą, turime labai patvari motyvus, įskaitant nepriklausomą pažinimo interesų ir įsipareigojimo rezultatus.

Speciali rinkimų orientacija asmeniui yra žinios. Patys nuolatinis pažinimo veikla generuoja į racionalaus ir emocinio mokymosi sintezės mokykloje, pradedant nuo pradinės mokyklos. Sąlygos šiame formavimas yra labai svarbus, kiekvienas mokytojas turi griežtai laikytis jų.

Plėtra ir stiprinimas savęs pažinimo

Mokytojas turi būti grindžiamas protinę veiklą mokinių veiklą. Kiekvienas sprendžiant kognityvines užduotis remiantis nepriklausomo paieškos situacija, spėlionės, galvoju su mąstymo įtampa, Avarija skirtingų pozicijų, kur jūs turite priimti sprendimą ir apibrėžti savo požiūrį.

Svarbu čia laikytis optimalaus išsivystymo lygio studentams, pagrįstą apkrovai, taip pat sukurti ir palaikyti gerą emocinę atmosferą visai klasei pažinimo veikla. Pokalbiai su klasiokais ir su mokytoju dėl geros ir aktyvios bangos visada buvo stiprus motyvas didinti susidomėjimą mokymusi. Suvienyti bendrų kūrybinės klasės darbo vietų, visų rūšių švietimo žaidimai, ir ypač į darbo problemą. Labai naudinga čia integruotas pamokas.