"Kaip aš tapau rašytoja," Kamanė. Santrauka istorijos ir jos analizės

Į Rusijos išeivijos rašytojų darbo dažnai rasti motyvų nevilties, ilgesio. Bet yra šviesus, optimistinis darbas. Vienas iš jų - istorija "Kaip aš tapau rašytoja (Kamanė). Santrauka pateikta straipsnyje.

apie autorių

Ivan Shmelev - vienas iš rašytojų, kurie paliko Rusiją po revoliucijos. Savo darbe svarbi vieta okupuota vaikų ir paauglių prisiminimus. Autorius, atsispindi jų darbuose anksto revoliucinė praeitis, dėl akivaizdžių priežasčių nebuvo gerai žinomas sovietmečiu.

Kas yra kūrinio "Kaip aš tapau rašytoja," Kamanė istorija? nustatyti santrauka istorijos pirmyn toliau, bet jau iš pavadinimo galima suprasti, kad mes kalbame apie pirmuosius žingsnius į literatūrą.

Rašytojas pradeda savo istoriją su prisiminimais nuo leidyklos apsilankymo. Jis nepasako, kaip sunku įsilaužti į literatūros pasaulį. Raštu, atsižvelgiant į jo paties pareiškimu, jis vykdė "netyčia".

planas darbai

Nėra padalytas į skyrius istoriją "Kaip aš tapau rašytoja," Kamanė. Santrauka vis dar gali būti suskirstyti į keletą dalių. Per pirmuosius du kalbame apie gyvenimą šeimos namuose, ir apie santykius su mokytojais. tada autorius primena svarbų įvykį savo gyvenime: pirmąjį leidinį darbų. planas istorija gali būti:

1. vaikystės nuotraukos.
2. Zhyul Vern.
3. Kritika Batalina.
4. Fiodoras Vladimirovičius Tsvetaev.
5. Debiutas literatūros.

Su aprašymais vaikystės patirtimi pradėti darbą "Kaip aš tapau rašytoja," Kamanė.

Santrauka: "Romos oratorius"

Kaip vaiko Rusų herojus iš autobiografinių darbų labiausiai patiko fantazuoti. Berniukas stebėjo gamtos, augalų ir gyvūnų reiškinius. Nuo mažens jis buvo ne tik galvoti apie viską, kas vyksta aplink, bet taip pat naudojamas išreikšti savo mintis. Dėl nepertraukiamo Pašnekovas ateitis rašytojas, vadinamas "Romos oratorius". Tačiau Gadatliwość yra daugelio problemų priežastis.

kritika Batalina

Apie literatūrinę veiklą dar būdamas moksleivis, svajojate Ivan Shmelev. "Kaip aš tapau rašytoja", kurių analizė yra įtrauktas į mokyklų mokymo programas, tai yra pasakojimas apie jaunų talentingų autorių.

Berniukas skaityti godžiai. Vienas iš jo mėgstamiausių rašytojų buvo Zhyul Vern. Sužavėtas nuotykių prozininkas Prancūzijos aukštos mokyklos studentas rašė pasakojimą apie mokytojų kelionę į balioną. Rašymo buvo labai sėkmingas. Vėliau mėgstamiausia pamokoms berniukas buvo raštu.

Į penktą klasę herojus istorija jis patyrė dėl meilės literatūrą. Būdamas prie kūrybiškumo rusų poetas Sėklos Nadsona įtaka, moksleivis parašė eilėraštį. Entuziazmas autoriaus, kurio darbai nėra įtraukti į studento programos, sukėlė audringą pyktį Batalina mokytoją. Istorijos herojus liko antroje metų.

kūrybinė laisvė

Taip metais, moksleivis atėjo į kitą mokytoją. Tsvetaev Fiodoras Vladimirovičius, - kad buvo šio nepamirštamą mokytojo vardas - neapsiribojo kūrybiškumo laisvę. Ir S. Kamanė herojus gavo galimybę rašyti, kaip jis nori. Vėlesniais metais jis parašė poezijos daug. Ir abiturientų vyks literatūrinis debiutas.

Jis sakė, kad nepaisant jauno rašytojo istorija gedimo nėra liūdna. Savo pirmąjį literatūros kūrinių, ne be ironijos jis pasakė rašytojas Ivan Shmelev.

"Kaip aš tapau rašytoja": pamoka 8 klasėje

Kaip jau minėta, mokyklos mokymo programa apima keletą kūrinių šio rašytojo. Į istoriją, nurodytų šiame straipsnyje, šiuolaikiniai paaugliai gali matyti visų pirma iš pedagoginio metodo, kuris buvo naudojamas gimnazijose pabaigoje praėjusio amžiaus kritikos. Tačiau priimant darbų Shmelev analizę, vienas turėtų atkreipti dėmesį į nesavanaudiško požiūris herojaus į literatūros kūrinio. istorija autorius bandė perteikti skaitytojui mintį, kad kūrybingi žmonės niekada atsisakyti savo priežastį. Net po to, kai mokytojas į devynetų kritikavo esė, trokštantis rašytojas nepasidavė jūsų svajones.