Švietimo sistema šiandien ar kaip saulė paslėpė už debesų

Nuo neatmenamų laikų rusų išsilavinimą išskyrė gylis ir unikalumas. Tik mūsų šalyje mokymo procesas buvo sprendžiamas ypatingai nuodugniai ir rimtai. Tarp svarbių dalykų buvo ne tik tikslūs mokslai, bet ir humanitariniai, dvasiniai, moraliniai. Toks išsilavinimas gali didžiuotis. Toks išsilavinimas suteikė mokiniams ir studentams ne pagrindą, tai davė jiems lobių, vadinamų žinių.

Skamba garsiai ... Ir ką pasakyti? Kiekvienas didžiuojasi šia mokymo priemone, kiekvienas manė, kad tai nuoroda. Kas pasikeitė žmonių protuose, kad visa švietimo sistema skrenda įkalnę? Kaip galima pripažinti, kad šiuolaikiniam jaunimui būdingas neraštingumas, amoralumas ir mąstymo siaurumas? Yra šimtai klausimų, bet aš negaliu rasti atsakymų.

Tradicinį mokyklinį išsilavinimą išskyrė tai, kad mokiniai mokėsi įvairiose disciplinose kryptimi, mokydami visatos pagrindus, ugdydami loginį mąstymą ir mokydami raštingo informacijos pateikimo įgūdžius. Mokytojai davė daugialypių žinių, perkeliant studentams viską, ką jie patys žino.

Šiandien situacija radikaliai pasikeitė. Jei anksčiau buvo didžiuotis dirbti mokytoja, šiandien nedaugelis žmonių yra pasirengę sutikti su nedideliu atlyginimu. Mokytojo darbas nustojo būti vertinamas, niekas nenori gauti mokytojo profesijos ir todėl mokyti vaikus. Na, gana protingas sprendimas. Iki tol, kol mokytojai pradės vertinti labai rimtai, švietimo sistema išaugs ir išnyks. Bet mūsų ateitis priklauso nuo jaunosios kartos.

Tačiau tokiomis sąlygomis mokytojų kaltinimą neįmanoma. Švietimo sistemoje buvo atlikta rimta reforma, pagal kurią tradicinis švietimas buvo išverstas į modernius, vakarietiškus tyrimus. Kaip galiu pasiskolinti blogą pavyzdį, kai viskas šalyje buvo puikus ?!

Amerikiečiai, įpratę testavimą, yra neraštingumo pavyzdys. Kaip galite paklausti apie Europos sostinę ar atkreipti Ukrainą į Uralo kalnus, tvirtindamas, kad testai yra geriausias būdas išbandyti žinias. Testavimas susiaurina studentų apšvietimo ribas, verčia juos atspindėti keturis atsakymų variantus. Sėkmės dalis negali tapti puikiu studentu, bet norime kovoti už tokias žinias.

Vieningas valstybinis egzaminas buvo kritikuojamas ne vieną kartą, bet jis buvo ne mažiau apgailėtinas tobulumo viršūnėje. Būtent taip, norint supaprastinti, bus tik mąstymo siaurumas. Ir jei tai yra pats tikslas, tada idėja yra aiški.

Tačiau ne tik mokyklose, švietimo sistema palietė pokyčius. Aukštojo mokslo įstaigose sukuriama ne mažiau kaip nugarinė. Specialistų sistemos perkėlimas į bakalauro ir magistro laipsnius yra dar nesuprantamas ir nepaaiškinamas. Klausimai kilo tiek iš studentų, tiek iš mokytojų, ir iš darbdavių, kurie nežino, kokie darbuotojai jie gaus iš universiteto.

Mokymo trukmės sumažinimas lems tik paviršutiniškų žinių įgijimą. Galbūt tiesa, kad moksleiviai praleidžia per daug laiko universitetuose, tačiau mažinant mokymo metų skaičių gali labai pakenkti švietimo programai, o tai turės blogą poveikį galutiniam rezultatui. Kodėl tada tokie pokyčiai, kartu su didžiuliu dokumentų tvarkymu ir painiavimu visuomenėje.

Pastaraisiais metais švietimo sistema pernelyg pasikeitė, tačiau labai sunku numatyti, kokių tokių įvykių padarys. Ar auganti karta praranda troškimą žinoti, ar neapsimoka protingų gyventojų sluoksnis, ar grįšime į evoliucinės plėtros kelią? Reformos yra geros, kai žinomas teigiamas rezultatas.