Socialinio mokymosi teorija trumpai. Autorius socialinio mokymosi teorija

Praėjusio amžiaus Vakarų pasaulyje buvo tikras amžius psichologijos, tai šiuo laikotarpiu atsirado daugelis šiuolaikinių mokyklų psichologija. Socialinio mokymosi teorija buvo sukurta to paties istorinio laikotarpio. Ši koncepcija vis dar išlieka labai populiarus Vakarų pasaulyje, mes turime tą patį Rusijoje, dar neturi išsamios informacijos apie tai.

Apsvarstykite šį straipsnį pagrindines nuostatas šios teorijos ir jos raidos istorija.

Kas tai yra teorija?

Pagal šią koncepciją, vaikas, kuri įtraukta į šviesą, sugeria vertybes, elgesio normas ir tradicijas visuomenėje, kurioje jis gyvena. Šis mechanizmas gali būti naudojamas kaip sudėtinė mokymosi vaikų yra ne tik elgesio įgūdžiai, bet ir specifinių žinių, taip pat įgūdžius, vertybes ir įgūdžius.

Ypatingas dėmesys mokslininkai, kurie sukūrė šią teoriją, mokymosi negalios imitacija sumokėta. Ir jie, viena vertus, turi remtis Biheviorizmas kaip klasikinės teorijos paaiškinti žmogaus elgesį priežastis, ir, kita vertus, psichoanalizės sukūrė Freud.

Tiesą sakant, ši sąvoka yra darbas, kuris pasirodė iš storo akademiniuose žurnaluose puslapius, tapo labai populiarus amerikiečių visuomenėje. Ji paėmė didelį susidomėjimą kaip politikų, kurie svajojo žinoti žmogaus elgesį, įstatymus ir valdyti juos per dideliam skaičiui žmonių ir kitų profesijų atstovų: nuo karinių ir policijos šeimininkės.

Socializacija kaip centrinės sąvokos samprata

Socialinio mokymosi teorija žymiai prisidėjo prie to, kad socializacijos koncepcija, kuri remiasi vaiko normų ir vertybių visuomenėje, kurioje jis gyvena, asimiliacijos tapo labai populiarus psichologinės ir pedagoginės mokslas. Socialinės psichologijos, socializacijos koncepcija buvo puošmena. Tuo pačiu metu Vakarų mokslininkai dalinosi spontanišką socializaciją (nekontroliuojama pagal kurse suaugusiems kurių vaikas nuo bendraamžių žino informaciją, kad jis ne visada nori pasakyti savo tėvams, pavyzdžiui, apie lytinių santykių tarp žmonių savybių) ir centralizuotai socializacijos (pagal kurį mokslininkai suprato tiesiogiai švietimas).

Toks švietimo, kaip specialiai organizuotą supratimas socializacijos procesas, nerado supratimo tarp vidaus pedagogikos, todėl ši pozicija dar ginčijama Rusijos pedagoginių mokslo.

Socialinio mokymosi teorija teigia, kad socializacija - koncepciją, lygią švietimo reiškinio, bet ir kitose psicho-pedagoginių mokyklų Vakaruose gavo socializacijos ir kitų kokybinių aiškinimą. Pavyzdžiui, biheviorizmas, jis yra traktuojamas kaip socialinio mokymosi tiesiogiai pati, į geštaltpsichologija - kaip pasekmė socialinės sąveikos tarp žmonių iš humanistinės psichologijos - kaip savirealizacijos rezultatas.

Kas sukūrė šią teoriją?

Socialinio mokymosi teorija, pagrindiniai idėjos, kurios buvo pristatytos į praėjusio amžiaus pradžioje mokslininkai, buvo sukurtas JAV ir Kanados kūrinių autorių, pavyzdžiui, A. Bandura, Skinner, R. Sears.

Tačiau net ir šie psichologai, yra mąstančių, daugeliu atžvilgių laikomos pagrindinės nuostatos teorija sukūrė juos.

Bandura studijavo šią teoriją, kalbant apie eksperimentinį metodą. Iki daugelio eksperimentų autoriaus parodė tiesioginį ryšį tarp atvejų skirtingų elgesio ir imitacija savo vaikams.

Sears nuosekliai teigė, kad vaikas visą savo gyvenimą pereina tris fazes imituoti suaugusiųjų, iš kurių pirmasis yra be sąmonės, o antrieji du - sąmoningas.

Skinner sukūrė vadinamąją armatūros teoriją. Jis tikėjo, kad naujo modelio elgesio vaiko asimiliacija yra būtent dėka šios armatūros.

Taigi, neįmanoma atsakyti į klausimą, kas iš mokslininkų sukūrė socialinio mokymosi teoriją, tikrai. Tai buvo padaryta visa grupė JAV ir Kanados mokslininkai. Vėliau ši teorija tapo populiarus Europoje.

Eksperimentai A. Bandura

Pavyzdžiui, Bandura tikėjo, kad mokytojo tikslas yra poreikis sukurti naują vaiko elgesį. Tuo pačiu metu pasiekti šį tikslą galima naudoti ne tik tradicines formas ugdymo įtaką, pavyzdžiui, įsitikinimų, atlygio ar bausmės. Jis reikalauja iš esmės skirtingą sistemą elgesio mokytojas. Vaikai žiūri asmens reikšmingas jų elgesį, bus sąmonės lygmenyje priimti savo jausmus ir mintis, ir tada visi nuoseklios linijos elgesio.

Grįsdamas savo teorijos Bandura atliko šių eksperimentą: jis surinko keletą grupių vaikams ir parodė jiems filmus su skirtingo turinio. Vaikai, kurie žiūri filmus su agresyvaus sklypo (agresijos prie filmo pabaigoje apdovanoti), kai žiūri filmą savo manipuliavimo žaislų nukopijuotų agresyvų elgesį. Vaikai, kurie stebėjo filmus su tuo pačiu turiniu, bet kad agresija yra baudžiamas taip pat demonstratirovali ryškus priešiškumo, bet mažesniais kiekiais. Vaikai, kurie stebėjo filmus be smurtinio turinio neparodė jį savo žaidimą po žiūri filmą.

Taigi, eksperimentiniai tyrimai atliekami A. Bandura, įrodė pagrindines nuostatas socialinio mokymosi teorija. Šie tyrimai parodė tiesioginį ryšį tarp žiūri įvairius filmus ir vaikų elgesį. Netrukus Bandura nuostatos buvo pripažintos kaip tikrosios padėties visoje mokslo pasaulyje.

Iš į Bandura teorijos esmė

Autorius Socialinio mokymosi teorija - Pandora - manoma, kad asmens tapatybė turėtų būti laikomi kartu jo elgesio, socialinės aplinkos, ir pažinimo srityse. Jo nuomone, tai yra situaciniai veiksniai ir faktoriai nulemiantis diktuoja žmogaus elgesį. Mokslininkai įsitikinę, kad patys gali sąmoningai labai pasikeitė jo elgesys, bet tai labai svarbu, kad jų asmens supratimą apie įvykius ir noras žmonių.

Jis priklauso mokslininko idėja, kad žmonės tiek savo paties elgesį produktas, taip pat apie savo socialinės aplinkos kūrėjai, todėl jo elgesys.

Skirtingai Skinner, Bandura nerodo, kad viskas priklauso nuo išorinės armatūros žmogaus elgesį. Galų gale, žmonės negali tiesiog nukopijuokite kažkieno elgesį, jį žiūrėti ir skaityti apie šias formas knygose ar matyti filme, ir pan.

Pasak Bandura, centrinė sąvoka teorija socialinio mokymosi mokymosi aktai, sąmoningas arba nesąmoningas, kuris perima kiekvienas žmogus gimsta ant žemės iš jo aplinka.

Šiuo atveju, mokslininkas pažymėjo, kad žmogaus elgesys reglamentuojamas daugiausia dėl to, kad jie suprastų savo veiksmų pasekmes. Net nusikaltėliai ketina apiplėšti banko supranta, kad jo veiksmus pasekmė gali būti ilgas laisvės atėmimo, bet jis eina šiuo klausimu, tikiuosi, kad bus išvengta baudas ir gauti didelį laimėti, kuris yra išreikšta tam tikra pinigų sumą. Taigi, psichikos procesai žmonėmis duoti žmonėms, skirtingai nuo gyvūnų, gebėjimas numatyti savo veiksmus.

Darbas psichologas R. Sears

Socialinio mokymosi teorija buvo užfiksuotas psichologas R. Sears raštuose. Mokslininkas pasiūlė Dvejetainė analizės asmeninio tobulėjimo koncepciją. Psichologai sako, kad vaiko asmenybė yra suformuota kaip dvejetainiu santykių rezultatas. Tai santykiai tarp motinos ir vaiko, dukra ir motina, sūnus ir tėvas, mokytojas ir mokinys, ir pan., D.

Tuo pačiu metu, mokslininkai manė, kad savo vystymosi vaikas, kaip jis eina tris etapus imitacija:

- primityvus imitacija (pasireiškia nuo ankstyvo amžiaus esant sąmonės lygiu);

- pirminės imitacija (pradėti socializacijos procesą šeimoje);

- vidurinį motyvacija imitacija (prasideda vaiko įsigaliojimo mokykloje).

Svarbiausias iš šių etapų, mokslininkas laikomas antrasis, kuris buvo susijęs su šeimos švietimą.

Formos priklausomo elgesio vaiko (ne Sears)

Socialinio mokymosi teorija (trumpai vadinama mokymosi teorija) į darbus "Sears" apima keletą formų priklausomybę elgesį vaikų paskirstymą. Jų formavimasis priklauso nuo vaiko ir suaugusiojo (jo tėvų) santykius pirmaisiais kūdikio gyvenimo.

Panagrinėkime juos išsamiau.

Pirmasis forma. Neigiama dėmesio. Šioje vaiko forma bando pritraukti suaugusiųjų dėmesį, bet kokiomis priemonėmis, net neigiamas.

Antroji forma. Ieškoti patvirtinimas. Vaikas nuolat ieško komforto nuo suaugusiųjų.

Trečioji forma. Teigiamas dėmesys. Paieška vaikas pagyrimas iš reikšmingų suaugusiųjų.

Ketvirtoji forma. Paieška ypatingą artumą. Kūdikių reikalauja nuolatinio dėmesio iš suaugusiųjų.

Penktasis forma. Paieška liesti. Kūdikis turi pastovią fizinę dėmesį, išreikšti meilę iš tėvų glamones ir apkabinti.

Mokslininkas manė, visus šiuos pavojingus pakankamai formas, kad jie buvo ekstremalus. Jis patarė tėvams laikytis aukso vidurio į švietimą, o ne eiti siekiant užtikrinti, kad šie priklausomybę elgesį formos vaiko pradėjo progresuoti.

Koncepcija B. Skinner

Socialinio mokymosi teorija buvo užfiksuotas Skinner darbai. Daugiausia jo mokslo teorija yra vadinamasis armatūros reiškinys. Jis teigia, kad armavimo išreiškė paskatinimas ar atlygis, daugiausia didina vaiko įsisavinimo tikimybė pasiūlė jam elgesį.

Sutvirtinimai mokslininkas skirsto į dvi dideles grupes, sąlyginai pavadino jį teigiamą armatūros ir neigiamas. Žvelgiant iš teigiamos pusės, jis mano, kad teigiamas poveikis vaiko vystymuisi, kad neigiama - kad veda prie jos kūrimo nesėkmės ir sudaro socialinę nuokrypis (pvz, alkoholis, hobis, narkotikai ir pan.)

Be to, pagal Skinner, armavimo gali būti pirminis (gamtos ekspozicija, maisto ir tt) ir tradicinių (požymiai meilės, valiutomis, požymių dėmesio, ir tt).

Beje, Skinner buvo nuoseklūs priešininkas visų bausmės vaikų auklėjimą, tikėdami, kad jie yra visiškai žalinga, kaip ir neigiamas sustiprinimas.

Kitų mokslininkų darbai

Socialinio mokymosi teorija, trumpai anksčiau išnagrinėti, buvo įkūnyta kitų psichologų darbų Jungtinėse Amerikos Valstijose ir Kanadoje.

Taigi, mokslininkas George'as. Gevirts studijavo socialinės motyvacijos vaikų gimimo sąlygas. Psichologas padarė išvadą, kad ši motyvacija yra sukurta sąveika tarp suaugusiųjų ir vaikų procesą ir pasireiškia nuo kūdikystės praeityje, kad vaikai juoktis ar verkti, šaukti, arba, atvirkščiai, elgiasi ramiai.

J. kolega. Gevirtsa, Amerikos U. Bronfenbrenner, ypatingą dėmesį į plėtros individo šeimoje problemą ir nurodė, kad socialinė mokymasis vyksta daugiausia pagal tėvų įtaka.

Kaip socialinės mokymosi teorijos autoriaus, Bronfenbrenner aprašyta ir peržiūrėti išsamiai vadinamosios amžiaus segregacijos reiškinį. Iš jo esmė buvo tokia: jauni žmonės, iš tam tikrų šeimų negali rasti savo vietos gyvenime, jie nežino, ką jie daro, ir jie jaučiasi atsitraukė nuo visų kitų.

Mokslinio darbo šiuo klausimu pasirodė esąs labai populiarus šiuolaikinėje visuomenėje. Už šį atskirties Bronfenbrenner vadinamas motinoms reikia priežasčių praleidžia daug laiko atskirai nuo savo šeimos ir vaikų darbe, skyrybos normų kilimas, vedantis į tai, kad vaikai gali ne visiškai bendrauti su savo tėvu, bendravimo su abiem tėvais stoka, šeimos nariai, Hobis produktai Šiuolaikinio techninė kultūra (televizija, ir tt), kuris slopina tarp suaugusiųjų ir vaikų, iš kartos į kartą Kontaktai didelėje šeimoje sumažėjo sąveiką.

Šiuo atveju, Bronfenbrenner tikėjo, kad ši šeima organizacija neigiamai veikia vaikų asmenybę, kuri veda prie jų susvetimėjimo iš abiejų šeimos narių ir visos visuomenės.

Naudinga skrydžiai iš socialinio mokymosi teorijos evoliucija per pastarąjį šimtmetį

Taigi, atsižvelgus į mokslininkų skaičius darbą, mes galime daryti išvadą, kad ši teorija, kuri kilo ne iš praėjusio šimtmečio pradžioje, nuėjo ilgą laikotarpį jos formavimas, praturtintą daugelis mokslininkų.

Terminas yra kilęs iš 1969 m į Kanados raštų Albert Bandura, bet pati teorija gavo savo holistinio dizainą mokslininko darbų ir jo ideologinių pasekėjų.

Socialinės mokymosi teorijos evoliucija, kuri taip pat vadinama socialinės-kognityvinės teorijos teigia, kad svarbiausias dalykas vienoje gyvenimo yra iš aplink jį žmonės elgesį pavyzdys.

Kitas svarbus terminas šios sąvokos tapo savireguliacija reiškinys. Asmuo gali pakeisti savo elgseną, savo valia. Be to, ji gali generuoti savo galvoje norimą ateities vaizdą ir padaryti viską, kad jo svajonė išsipildė. Žmonės atimta gyvenimo tikslas, turintys miglota idėja apie savo ateitį (jie vadinami "plaukiojančiu upe"), daug prarado, palyginti su tų žmonių, kurie nusprendė, kaip jie nori pamatyti save per metus ir dešimtmečius. Kita problema, kad zastragivayut jo darbų, įskaitant šio koncepcijos šalininkų: ką daryti, jei tikslas negali būti pateikti į gyvenimą?

Iš tiesų, šiuo atveju asmuo turi deginimas nusivylimą gyvenime, kuris gali sukelti jam depresija ir mintys apie savižudybę.

Iki: tai, ką padarė šį naują koncepciją mokslo?

Vakaruose, koncepcija išlieka viena iš populiariausių teorijų asmenybės vystymuisi. Apie tai yra parašyta daug knygų, mokslo darbai yra saugomi, filmavo filmus.

Kiekvienas socialinio mokymosi teorijos atstovas - mokslininkas su kapitalo pripažinta mokslo pasaulyje. Beje, daugeliu populiarių knygų apie psichologiją, ši teorija yra naudojamas visiškai arba iš dalies. Šiuo atžvilgiu reikia priminti populiarųjį knyga kartą psichologas Dale Carnegie, kuris gavo paprastus patarimus, kaip laimėti žmonių geranoriškumą. Šioje knygoje autorius rėmėsi iš teorijos, mes studijavo atstovų darbais.

darbo principai ne tik su vaikais, bet su suaugusiaisiais, buvo parengta remiantis šios teorijos pagrindu. Jis vis dar įsikūrusi kariuomenės, medicinos darbuotojų, pedagogų rengimo.

Psichologai, adresavimo klausimai, šeimos santykių ir patarti poroms griebtis koncepcijos pagrindai.

Pirmasis autorius socialinio mokymosi teorija (Bandura jis) buvo padaryta daug savo mokslinių tyrimų buvo taip plačiai paplitę. Iš tiesų, šiandien pavadinimas mokslininkas žinomas visame pasaulyje, o jo koncepcija yra įtrauktas į visų vadovėlių Socialinė psichologija!