Samprata ir rūšys integracijos švietime. Integracija į švietimą - tai ...

Jūs dažnai galite išgirsti, kad yra problema, pavyzdžiui, integracijos švietime. Kas tai? Kaip tai paveiks mūsų gyvenimus? Kad ateityje jis gali mums duoti?

Bendra informacija

Integracija į švietimą - tai ne mados, o būtinybė rengti kvalifikuotus specialistus visose žmogaus veiklos srityse. Daugiau Vladimir Ivanovich Vernadsky sakė, kad į kiekį ir kokybę žinių didinimas prisidės prie ribų tarp įvairių sričių mokslo sulyginimą. Ir ateityje žmonės specializuojasi konkrečiais klausimais. integracija technologijos švietime siekiama integruoti dalys mokslas integruotai kompleksas. Ir tai ne tik mechaninis ryšys tarp skirtingų žinių ir požiūrio, kurioje jie yra tarpusavyje susiję, ir spręsti tam tikras problemas, žmonės gali sistemingai veikti. Integracijos samprata švietime gana miglota. Tai yra dėl to, rūšių įvairovę. Taigi, integracija gali būti klasifikuojami pagal nurodymus, metodų, procesų ir lygiai laukiami.

Kodėl tai padaryti

Leiskite sutelkti dėmesį į tokios politikos rezultatas. Integracija švietimo - mechanizmas, kuris yra nukreiptas į kūrybinio mąstymo raidos žmonėms. Jis siekia pagreitinti intensyvinimo, organizuoti švietimo ir pažintinės veiklos ir įgyti diplomo kultūrą. Socialinė integracija švietimo tikslas ne tik sujungti įvairias mokslų ir parodyti kontaktinių kryptį, bet ir užtikrinti, kad žmonės duoti, ką Pasaulis aplink mus yra pilnas idėją. Tai padeda daug ir tai, kad panašus metodas yra naudojamas, atsižvelgiant į įvairių disciplinų. Taigi, studentai yra mokomi vizija visą aplinką kaip visumą. Jei nukrypti nuo šio vystymosi kryptimi, integracija virsta paviršiaus išsiaiškinti tarpdalykinių ryšių buvimą.

Kokie yra privalumai

Čia svarbų vaidmenį tipų integracijos formavimosi. Taigi, jei mes manome, konstrukcijos pavyzdį, reikėtų pažymėti, kad šis susitarimas gali būti tik horizontalus. Tai yra panašus į medžiagą iš pradžių kartu keletą dalykų. Tada jis išlaikė mokytoją, kuris nustato informacijos. Tokiu atveju, reikėtų pasirūpinti, kad turimi duomenys buvo pateikiami tam tikrų sąlygų įvairovė. Tai leis spręsti apie statinio efektyvumą. Antra svarbiausia efektas gavus visą atstovavimo šiuolaikiniame pasaulyje yra paspartinti mokymosi procesą. Tai suteikia didelį pelną laiku.

struktūra

Yra keletas lygių integracijos, kurie horizontaliai sujungti į didesnius bazių. Įvairūs autoriai gali rasti mažų skirtumų, tačiau kviečiame perskaityti šį metodą skyriaus:

1. Tema integracija. Šiuo atveju, du arba trys akademiniai dalykai yra įsipareigojusi atidaryti vieną temą. Čia galite rasti alternatyvų aprašymą, kuriame teigiama, kad jis yra pavyzdinis ir aprašomasis lygis. Bet jūs turite suprasti, kad tai yra tiesiog sinonimai sąvokos.
2. Probleminės integracija. Šiuo atveju, suprasti, kad problema dalyvauja įvairių dalykų.
3. Konceptualus integracija. Šiuo atveju tai reiškia, kad tyrimas atliekamas keliais daiktais su visais savo metodais ir priemonėmis.
4. Teorinė integracija. Šiuo atveju mes laikomi skvarba skirtingas teorijas.
5. Dialektinis integracija. Šiuo atveju, ji nurodo principus ir koncepcijas, susijusias su įvairių sričių žinių naudojimui. Arba galite rasti pasaulio aiškinimo nuosekliai paveikslėlyje.

įvairovė

Praktiškai viskas yra ne taip paprasta, kaip teoriškai. Yra mokslo įvairovė, kurioje skirtingi objektai, jie žiūri į pasaulį su išskiriama padėtyje ir naudoti įvairias priemones. Todėl integracija į švietimą - tai nėra lengva užduotis. Visa tai turėtų būti daroma patyrusių žmonių. Taip pat suteiks žinių, studentai turi gerus specialistus. Ir tada yra pagrindinė problema integracijos švietime - apie būtiną darbuotojų trūkumas. Nereikia nė sakyti, kad jaunoji karta mokytojų ne visada turi pakankamai aukštą išsilavinimo lygį. Asmuo, kuris atlieka įvairių dalykų integraciją, turi atsižvelgti į esamus prieštaravimus. Iki šiol, profesinio mokymo integracija negali pasigirti kažką esminio. Dar keletas pavyzdžių, kuo švino.

Štai kaip prijungti informacinių technologijų ir meno? Ši pamoka padės kompiuterinės grafikos! Taip pat yra panaši integracija specialiojo ugdymo. Iš šiuo atveju mokytojo užduotis - mokyti žmones galvoti savo kategorijas, todėl jie galėjo atitikti specifinius įvykius ir padaryti bendras išvadas. Nemaža vaidmuo tai gebėjimas pažvelgti į kažką neįprasto kampo. Sutikite, kompiuterio grafikos pavyzdys buvo staigmena?

rezultatas

Įsivaizduokime, kad mes atlikti bendrojo ugdymo integraciją. mes galime būti čia orientuota į šio rezultato:

1. Žinios turi būti sisteminis.
2. Plėtra pažinimo interesus.
3. Formavimas įsitikinimus ir asmeninio tobulėjimo.
4. Gebėjimas apibendrinti turimą informaciją.

skirtingi požiūriai

Yra keletas vizijos, kaip viskas turėtų būti. Mes apsvarstyti keletą galimybių integravimo į švietimą. Be to, daug dėmesio bus skiriama tiek vidaus, tiek ir užsienio įvykių. Reikėtų pažymėti, kad vizija dinamiškai vystosi ir įgyja skirtingas formas ir turinį. Todėl jie gana skiriasi viena nuo kitos. Šiuo atveju integracija suprantama kaip tikslą, turinį ir principus, vienybę. Galutinis rezultatas šių pokyčių - yra sukurti tiek naujų holistinį įgūdžių ir žinių sistemos. Integracijos į švietimo klausimas, beje, pirmą kartą buvo iškeltas dienų, kai atskiros disciplinos filosofijos pradėjo išsiskirti. Dėl diferencijavimo ir asociacijos problemos įgyti žinių. Po atskyrimo į atskirų disciplinų sutrikdė natūralų ryšį tarp įvykių ir objektų. Tai yra tai, ką nusprendžia integruoti į ugdymą.

Pirmasis bandymas

Pirmą kartą nusprendė pateisinti už IF integracijos būtinybę Herbart. Jie buvo skirti keturių lygių mokymosi:

1. Aiškumas.
2. Asociacija.
3. Sistemą.
4. Metodas.

Pirmieji du lygiai yra skirti įgyti žinių. Tuo tarpu kiti turi užmegzti ryšį tarp jų ir nutiesti kelią naujos informacijos. Būtina, kad asmuo gali nustatyti žinių santykius ir pateikti naujus duomenis apie patirtį.

vidaus raidą

Mes negalime ignoruoti JA "Comenius", kuris buvo vienas pirmųjų žmonių, kurie nusprendė sukurti sistemą, remiantis objektyviais įstatymų klausimais mokymą ir švietimą visuomenės veikėjas, humanistas filosofas. Jie buvo kviečiami praturtinti žmogiškąjį protą ir jo pažinimas su reiškinių ir objektų, kad jis galėtų suvokti jutimo pasaulį. Viskas parengta evoliucijos Comenius teorija. Ji gina poziciją, pagal kurią, šuoliai nėra būdinga žmogui, ir ji vystosi palaipsniui. Pagal "Comenius", perspektyvus išsilavinimą - tai nurodydama tarpusavio santykius visam pasauliui.

Jūs taip pat gali atnešti ir pokyčiai "KD Ushinsky. Tai neįmanoma atkreipkite dėmesį į žmogaus vaidmenį psichologinės ir pedagoginės pagrindimo didaktinės vertės santykius tarp tirtų reiškinių ir objektų. Jis prisidėjo prie didelės transformacijos organizavimo klausimais Liaudies švietimo ir mokymo srityje. Su jos veikimo laikas, galima rasti perskaičius knygą "Žmogus kaip mokslo tema." Be jos buvimas tarpdisciplininių ryšių žiūrima kaip į vieną problemą visoje švietimo sistemoje. Yra yra laikomi ypatumai pareikšti žinių ideologinę sistemą, kaip jie kaupiasi, tarp koncepcijų, priemonių ir jų rezultatus, taip pat rekomendacijas dėl plėtros ir gilinimo studentų žinias santykiai. Visa tai yra siekiama, kad galų gale sudaro idėjinį sistemą.

Įgyvendinimas praktikoje

Kažkas miglotai panašus pirmą kartą buvo taikomas Jungtinėje Karalystėje 20 amžiaus pradžioje. Tada buvo įsteigtas kooperatyvas specialius kursus, kurių užduotis buvo užtikrinti, kad profesinių žinių ir praktinės veiklos integracijos. Pirmoji patirtis Rusijoje buvo gautas 20-ųjų praėjusio šimtmečio. Sovietų pedagogikos mes didelį dėmesį į mokslininkų, kaip antai NV Bunakov, VY Stoyunin BG Ananiev V. Vandens vežėjai ir daugelis kitų. Ji tyko formavimo pedagogiką Sovietų Sąjungos buvo tuo metu. Nustatyta, kad mokykloje pamatus: supratimas sistema ir logikos objektą , kartu su nuorodomis. Žinios turi tarpusavyje naudojamas turėtų pašalinti pasikartojančius medžiagą suformuoti holistinį požiūrį į sistemą - visa tai buvo nustatyta tuo pačiu metu. Progressive peržiūros mokytojų atsispindi naujas požiūris dėl mokymo programų ir planų struktūros. Jo svarbi buvo nustatyti gyvenimo ir mokyklos santykius. Dėka jos plačia taikymo sritimi, ši veiksmų metodas buvo suteiktas pavadinimas integruoto požiūrio. Reikėtų pažymėti, ir daugiau svarbu pedagogikos ir 30s ir 50s praėjusio šimtmečio. Bet tai ne tik šio straipsnio taikymo sritį, todėl mes ne svarstyti.

Modernus etapas

Dabar, kaip žinote, labai mėgsta švietimo reformos, taip sakant, kad tai yra tie patys, kaip ir sovietmečiu, tai neįmanoma. Nors integracijos klausimas vis dar moka gana daug dėmesio. Tačiau tai taikoma tik vidurinio ir aukštojo mokslo institucijų. Taigi, atsižvelgiant į pripažintus standartus pasiektų vienybę bendrojo, profesinio ir politechnikos išsilavinimą. Integracijos metodai leidžia susieti profesinius ir asmeninius siekius studentams, siekiant padėti jiems formuoti ir mokymo specialistams. Apibendrinant visa, kas išdėstyta, reikia pažymėti, kad nors iš šiuolaikiškumą ir nėra idealus, jis vis dar leidžia mums teikti mokymus žmonėms, kurie pasiruošę gyventi ir dirbti bendruomenėje ir jo naudai. Svarbiausia yra sukurti integruotą sistemą, žinių ir nuomonėmis apie pasaulio, kad pats žmogus gali apibrėžti savo interesus, užtikrinti jų įgyvendinimą ir taip dirbti visuomenės labui. Tai vaidina svarbų vaidmenį švietimo integracijos.