Sąmonės principas ir veikla mokiniams už sėkmingą mokymąsi

Šimtus metų plėtros pedagogikos nustatė keletą principų, kurie turi įtakos mokymo sėkmės, žinių įgijimą studentų skaičių. Visi jie yra tarpusavyje susiję, o jų taikymas komplekso teikia labiausiai išsamią ir sėkmingai įsisavinti naujų žinių ir įgūdžių. Laikoma viena iš pagrindinių principo sąmonės ir veiklos.

Nustatymas mokymo principus

Principai Mokymai - pagrindinės nuostatos, reglamentuojančios turinį, metodus ir formas, kurie bus naudojami mokant tam tikru klausimu. Dėl mokymo visą ugdymo procesą principais pagrįstas, nes mokymo turinį ir baigiant efektyviausių formų ir metodų mokyti studentus atrankos.

Be to, mes manome, pagrindinius didaktinius principus - informavimo veiklą, sistemingai ir kt. Kiekvienas principas atspindi vienas aspektas mokymo yra už mokymosi taisykles formavimo pagrindas.

Pagrindiniai principai mokymosi

Pagrindiniai mokymo principai suformavo praktiką ir patirtį pedagogų ir psichologų, kaip pagrindą JA "Comenius", V. Davydov A. Disterveg, KD Ushinsky.

Kiekviena mokslininkų pasiūlytas principų klasifikaciją daugiausia dėmesio tam tikrą aspektą žmogaus psichika, žvalgybinius pajėgumus. Tačiau, kaip paaiškėjo, visi jie yra tarpusavyje susiję ir negali tinkamai funkcionuoti vienas be kito.

Šiuolaikinis mokslas nustatė tokius pedagoginius principus mokymasis: sąmonės ir veiklos, matomumo mokslo, sistemingai, stiprumo, emocijų, prieinamumo, komunikacijos mokymo gyvenimu, individualus požiūris į mokymąsi. Būtina remtis jų mokymo metu.

mokslo principas

Pasibaigus mokslo principo širdyje yra priežasties-padarinio santykį atskleidimas, pažvelgti į reiškinius pobūdį, mokslo istorijos atskleidimas, tarp įvairių sričių žinių santykiai. Visi tirtų taisyklių ir įstatymų, turi būti moksliškai teisingas ir pagrįstas.

Mokytojas turi supažindinti studentus su objektyviais moksliniais faktais ir teorijomis, pasirinkdami jį tik mokslu pagrįstas medžiaga, stumti vaikus įvaldyti mokslinio tyrimo metodus.

sistemingai principas

Sistemingo ir mokymosi sekos principas lemia logiškas mokslų, ypač pažinimo veikla, priklausomai nuo mokinių amžiaus. Tai reiškia, nuoseklumą mokytojo kaip viršijant medžiaga, studentų darbui; sistemingas darbas studentams.

Sistemingo dėstymo tam tikra tvarka principas. Kiekviena nauja pamoka - senosios tęsinys. Darbas temas eina pagal principą "iš faktus prie išvadų." Mokiniai žiūrėti įvykius, faktus ir ateiti į tam tikras išvadas.

Jis taip pat suprato ir reguliarus darbas su knygų ir vadovėlių, priežiūros ir įvairių reiškinių. Vaidina svarbų vaidmenį ir gebėjimus organizavimo ir nuoseklumo, stropumo mokymąsi. Su šios savybės yra glaudžiai susiję, elitinė poziciją mokymą. Be to, mes bus suteiktas sąmonės ir veiklos principo aprašymas.

Įgyvendinti sistemingą principą turi būti:

1. Sisteminti medžiagą.
2. Reguliariai teikti mokymą ir jų kitimo su poilsio.
3. Rodyti sistemos studijavo mokslas, tarpdisciplininių ryšių.
4. Naudoti aprašant grandinės medžiagą.

Prieinamumo principas mokymo

Prieinamumas mokymo principas reiškia, kad klasės yra statomi pagal amžių ir protinių sugebėjimų studentų. Norėdami tai padaryti, mokytojas parenka tinkamiausius metodus ir mokymo formas, parenka medžiaga turi būti išmoko mokinius pastangų. Svarbu gauti, mokymo medžiaga, žinoma, buvo grindžiamas turimomis žiniomis apie pasaulį, dalyko tyrimą. Norėdami tai padaryti, naudokite analogijas ir palyginimus daryti, palyginti naują informaciją su jau žinoma. Medžiaga turi būti šeriami pagal principą "nuo paprastų iki sudėtingų."

Komunikacijos mokymą su gyvenimu principas

Remiantis jungtys gautų medžiagą su teorijos ir praktikos gamyba. Gautos studijuojant medžiagos žinių kursą turėtų būti taikoma praktikoje, prisitaikyti prie skirtingų situacijų.

Daugeliu atžvilgių, jis remiasi sąmonės ir veiklos principas. Jei studentas mato ryšį tarp objekto ir ateityje, jis tampa suinteresuoti savo tyrime bando suprasti mokytoja sakė, suvokti tam tikro reiškinio esmę.

Pateikimo į mokymo principas

Aiškumo principą, vaizdinių priemonių klasėje naudojimas - paveikslais, arba piešiniais, diagramas, žemėlapius, diagramas, modelių. Su jų pagalba, vaikai mokosi informacijos, ne tik klausos, bet ir su kitu kanalu informacija Pagalba - regos, kuri žymiai padidina sugeriančia medžiaga tikimybę.

Tai reiškia, kad aiškumo ir atlikti įvairius bandymus ir eksperimentus, ypač iš chemijos, biologijos ir fizikos pamokas.

Šiandien, mokytojų šalinimo pasirodė visiškai naujų rūšių vizualizacija - filmus, vaizdo įrašus, kompiuterines programas. Jų naudojimas klasėje gali ne tik padidinti atmintimi ir mokymosi medžiagos galimybes, bet ir įgyvendinti sąmonės ir veiklos principą, vaikai domisi konkrečia tema tyrimą.

Principas stiprumas įsisavinti žinias ir įgūdžius

Požymis šio principo - gilus ir sąmoningas pasisavinimas faktų ir koncepcijų, įstatymų, idėjų, supratimo. Jis suprato, kartojant tyrimą, aktyvavimo įgytas žinias per pirmaujančių klausimų palyginimų anksčiau mokėsi reiškinius nauju, klasifikavimo ir apibendrinimo.

Būtent dėl šio principo prieš jums atlikti testą šiuo klausimu, studentai yra pamoka susisteminti įgytas žinias, išmontuoti savo klaidų. Tuo metų pabaigos nebūtinai visos medžiagos studijavo tuo pačiu būdu, kaip tuo metų pradžioje kartojimo pasikartojimo. Be to, aukštosios mokyklos buvo iš esmės remiasi žinių tvirtumo principą, nes mokymo studentai pakartoti išmoktą medžiagą 5-9 klasių ir gilinti ją metu.

Individualaus požiūrio principas

Jis grindžiamas padėti kiekvienam studentui įsisavinti žinias. Mokytojas nustato mokinių interesus, suteikia užduotis pagal lygį ir interesus.

Gana dažnai dalyvaujantys su studentais dar mokytojai, paliekant pamokas ir paaiškinti tam tikrą temą išsamiau tuo atveju, jei studentas nesupranta.

Siekiant suteikti studentams Individualus požiūris diferencijuoti darbo pasiūlymą dirbti projektų grupes ar poromis.

Labiausiai suinteresuoti studentai yra klubai ar užklasinė veikla. Visa tai padeda pasiekti ne tik sąmonės ir veiklos mokymo principą, bet ir prieinamumą, sistemingai.

Iš emocionalumo principas

Įgyvendinti šį principą, mokytojas turi išmokti formuoti vaikų emocijas, kurios bus orientuotos į studijų ir susidomėjimą šia tema.

Tai pasiekiama, visų pirma, draugiškas požiūris į mokytojo studentams, jo susidomėjimas šia tema dėstė. Taip pat svarbu ir išorės išvaizdą mokytojas.

aktyvus ir sąmoningas principas

Sąmonės ir veiklos principas švietimo - viena iš pirmaujančių mokymąsi. Jis yra tas, kuris lemia kognityvinės veiklos studentams, kuri leidžia jums jį kontroliuoti kryptį.

Įgyvendinimas informuotumo principo prisideda prie išaiškinant tikslus ir uždavinius mokymosi procesą, jo reikšmę sprendžiant gyvenimo probleom.

Dėl šio principo įgyvendinimas reikalauja aktyvų mokinių mokymosi procese, teigiamą požiūrį į mokymąsi, į medžiagos palūkanos, nuoseklumą mokymo diferencijavimo užduočių galimybė, kad šiuolaikinėmis priemonėmis mokymo naudojimas, mokytojo gebėjimas atsižvelgti į būklę ir nuotaiką studentų, žinių apie amžiaus ypatybes. Kaip matote, sąmonės ir veiklos studentams principas realizuojamas per kitas mokymosi principų naudojimą.

Pagrindiniai narės:

1. Supratimas studentai mokymosi tikslus.
2. Žinant, kaip pasiekti mokymosi nustatytą tikslą.
3. Supratimas faktus ir dėsnius Mokslo ir įvairių reiškinių atsiradimą.
4. Asimiliacija žinių ir jų naudojimas aktyvus.

Taisyklės sąmonės ir veiklos principas

Mes manome, kad išsamiau sąmonės ir veiklos principas. Taisyklės, kurių reikia laikytis jos įgyvendinimą, taip:

1. Mokiniai turėtų suprasti savo užduotis prasmę, suprasti mokymosi tikslu. Pamoka visada prasideda problemos formulavimas, remiantis ankstesne patirtimi, studentų.

2. Jūs turite naudoti visas turimas metodus mokytojai motyvuoti studentus studijų medžiaga.

3. Mokiniai turėtų įsisavinti ne tik informacijos apie objektus ir reiškinius, bet ir suprasti jų esmę, jų modelius atsiradimo ir plėtros, gebėti taikyti šias žinias praktikoje.

4. Būtina turėti savikontrolę ir pasitikėjimą savimi mokytis. Mokytojas yra atsakingas už šių įgūdžių formavimas, bando plėtoti mokinių ir jiems reikia.

5. mokytojo uždavinys - formavimas įdomūs mokymosi proceso ir objekto turinį.

6. medžiagą būtina gaminti kuo daugiau pavyzdžių, kaip įmanoma paaiškinimą, suteikiant kiek įmanoma pasinaudoti jo absorbciją.

7. užduoti klausimą: "Kodėl?". Jis padeda aktyvuoti mąstymo procesus, kurie veda į priežastinius ryšius įsteigimo.

išvados

Švietimas remiasi keliais principais, svarbiausia iš kurių gali būti vadinamas sąmonės ir veiklos principas. Taikymas visų principų mes išvardytų mokytojo darbą garantuoja sėkmę mokymosi bet kuriam vaikui, nepriklausomai nuo subjekto.