Pedagoginė sąveika

Mokytojas sąveika - tai komunikacijos mokytojo ir vyzdžio procesas, siekiant užtikrinti, kad forma gerai suapvalinti asmens. Tai - vienas iš pagrindinių tikslų pedagogikos, kurią sudaro konkrečiose srityse: švietimo, socialinės ir didaktinių. Jis yra gerai žinoma, kad bendradarbiavimas - žmogaus socialinio gyvenimo pradžią, todėl sąveika vaidina svarbų vaidmenį komunikacijos. Šiuo atžvilgiu, yra tam tikrų procesų: mokytojas - mokinys, tarpusavio supratimas ir palaikymas Bendrijoje ir integruotos švietimo akimirkų. Tik tada, kai suaugusieji yra mokytojai, tai gali būti traktuojama kaip pedagoginės sąveikos. Ji turėtų būti ne autoritarinis, nes ji yra pagrįsta, įskaitant pagrindinio principo lygybės santykių.

Mokytojas turi sukurti vaikui, už kurį jis neturės skaitiklis švietimo aplinką. Patyrę mokytojai paprastai smulkiai kontroliuoti šį procesą, suprasti, kad tai yra tai, visų pirma, tai yra kultūra pedagoginės komunikacijos. Šis klausimas yra aktualus šiandien, nes yra bendraujant su sudėtingų krizių uždavinių auklėjimą ir švietimą.

Kas pedagoginės lyderystės stiliai egzistuoja? Reikėtų pažymėti, kad jie yra ypač paveikė sąveikos ir santykių tarp mokytojo ir mokinio pobūdžio. Šis klausimas skirtas jų darbą Klimenė E. A., Chudnovsky VE ir kiti mokytojai. Markovo AK išskiria tris stilių: autoritarinį, Liberalų ir demokratų.

Demokratinė stilius rodo, kad vaikas yra lygus dalyvis įvairių užimtumo, mokymo ir socialinės veiklos. Tai - vienas iš moderniausių ir didžiausių stilių. Mokytojas veda studentus taip, kad jie galėtų tinkamai priimti savo sprendimus, bet manau, kad tuo pačiu metu su padėti patarėjų nuomone. Jis duoda patarimus, įkvepia veiksmų ir reaguoja į prašymus studentų, todėl pedagoginio dialogo kultūra eina į aukštesnį lygį. Su atitinkama formuluotė emisijos mokymosi procesą tampa kuo arčiau prie vaiko proto savybių.

Stilių pedagoginio meno bei apimti autoritarinį kryptį. Tokiu atveju, vaikas nebėra lygiavertis partneris, ir pasirodo kaip objektas, dėl kurių nukreiptas pedagoginę įtaką. Naudojant šį stilių, mokytojas paprastai negauna profesinį pasitenkinimą; jos pagrindinis darbo metodai yra komandos ir nurodymai, taip sumažinant klasėje vaikų aktyvumą.

Pedagoginė sąveika bent pasireiškia naudojant liberalų stilių. Šis stilius leidžia patys vaikai imtis iniciatyvos ir mokytojas bando atsiplėšti nuo nepriklausomos sprendimus. Šiuo atveju mokytojas Nesėkmę vykdo savo veiklą į mokymosi procesą, kuris gali turėti įtakos rezultatams.

Visi šie stiliai atskleisti požiūrį į partnerio sąveika. Būtina atkreipti dėmesį į tai, ką kiekvienas iš jų reiškia įvairių komunikacijos formų paplitimą - ar dialoginio monologą.

Pedagoginė įtaka taip pat yra dviejų formų: objektas-objektas ir subjektas-objektas.

Pirmasis - tai tipo "mokytojo - mokinio" poveikis. Čia mokytojas vaidina svarbų vaidmenį mokymo ir švietimo srityse. Jis buvo tas, kuris nustato uždavinius ir poreikius jų efektyvumą. Mokytojas skatina atsakomybės ir disciplinos studentų plėtrą, nes tai jie įgyja reikiamos patirties ir žinių, kad galėtų išmokti kontroliuoti save ir savo veiksmus. Yra ir neigiama pusė tokios sąveikos: vaikas yra įpratęs valdyti savo veiklą.

Tema-tema santykiai prisideda prie savarankiškumo ir veiklos pasireiškimo grandinių, kurie mokosi rasti išeitį iš problemines situacijas ir ieško būdų, kaip plėtoti bendradarbiavimą su kitais žmonėmis.

Taigi, pedagoginė sąveika - tai bendravimas su mokytoju vaiku, kuri skirta užtikrinti kūrybinių studentų duomenimis, motyvacijos ir veiklos rezultatus plėtrą, taip pat švietimo kryptis komunikacinė veikla mokytojo ir mokinio.