Mokymosi teorija ir jos tipai

Mokymosi teorija - tai nepriklausoma dalis Pedagogikos mokslo. Ji taip pat paragino didaktiką (iš graikų "didaktikos" - šviesti, nurodydamas). Mokytojai į senovės Graikijos mokyklų vadinamas Didascalia, kaip jie buvo pareigą ne tik suteikti jauniems žmonėms tam tikrų žinių, bet ir pareikšti jiems tikruosius piliečius. Palaipsniui, šnekamojoje kalboje ši sąvoka tapo niekinantis prasmė: "iš visų noras mokyti, per moralizatorstvovat".

Tačiau Vokietijos mokytojas B. Rathke grįžo Šis terminas prarastą vertę - meno išsilavinimą arba mokslinį teoriją mokymosi. Darbas Yana Amosa "Comenius" Didžiosios didaktikos "nurodo, kad ši teorija taikoma ne tik vaikams mokykloje", ji moko visame ", bet todėl, kad yra universalus. Iš tiesų, mūsų gyvenime, žinoma, kiekvieną dieną mes sužinome kažką naujo, ir kaip gerai mes sužinojome informacija priklauso nuo jo padavimo būdą. Metodai, būdai ir rūšys didaktika sukurti ateityje tokių garsių mokslininkų kaip VI Zagvyazinsky, IJ Lerner IP Podlas ir JK Babanskii.

Taigi, šiuolaikinės teorijos mokymo tyrinėja bendravimą ir santykius "šviesti" mokyti į pažintinės veiklos moksleivių. Juo siekiama pagerinti ugdymo procesą, kuriant naujus veiksmingus mokymo technologijas. Be to, jis apibūdina ir paaiškina auklėjimo ir švietimo procesą. Pavyzdžiui, didaktika skirtinguose etapuose mokymosi proceso skatina įvairių formų ir metodų pažinimo veikla naudojimas: mokytojų - mokinių; studentas - knyga; vaikas - klasės ir kt.

Taigi, mokymosi teorija sako, kad žinių mes ne sugeria savyje, o ne izoliuotai, bet vienybėje su savo šėrimo ir jų praktinio pritaikymo principus. Kiekvienas mokslas turi savo specifinį Feed: Fizika, Chemija, bei kitos taikomos disciplinos esmės skiriasi nuo mokymosi muziką ar filosofiją procesą. Šiuo pagrindu, atsižvelgiant didaktika skiria metodus. Be to, manoma, kad šis mokslas atlieka dvi pagrindines funkcijas: teorinę (suteikti studentams bendrąsias sąvokas) ir praktinė (diegia juos su tam tikrais įgūdžiais).

Bet taip pat neturėtų ignoruoti svarbiausią užduotį pedagogikos - Švietimas nepriklausomas asmuo. Žmogus turi ne tik išmokti teorines žinias ir jas taikyti, kaip jis paaiškino mokytojas, bet ir kūrybišką požiūrį į šių originalių teorijos ir praktikos naudojimą, siekiant sukurti ką nors nauja. Šis pedagogikos srityje buvo vadinamas "vystymosi švietimo teorija". Jos pamatai pateikti XVIII amžiuje Pestalozzi, nurodydamas, kad žmogus nuo gimimo nustatyta ASPIRE iš plėtrai. Mokytojo užduotis - padėti plėtoti šiuos gebėjimus iki galo.

Sovietų pedagogika buvo grindžiamas principu, kad švietimas ir informavimas turėtų būti į priekį, kad galėtų vadovauti iš gabumų ir talentų studentų plėtrą. Todėl vidaus mokymosi teorija grindžiama šiais principais: aukšto lygio sudėtingumo visai klasei (apskaičiuotas pagal gabiausiems vaikams); primatų teorinę medžiagą; Greitas tempas medžiagos įsigijimą; informuotumas apie mokinių pati mokymosi procesą. Plėtoti mokymo orientuota į studento "plakti" jų visiškai atvira potencialą.