Modulinė technologija mokymo šiuolaikinės švietimo

Pagrindinės nuostatos modulinio mokymo

Modulinė technologija švietimas pradėjo plėtoti praeito amžiaus septintajame dešimtmetyje ir iš pradžių rado jo naudojimą Vakarų šalyse.  

Šio mokymo esmė yra: moko savarankiškai ar vadovautis mokytojo mokymus dirba su modulio ir pasiekti mokymo tikslai, ir iš informaciniais žinoma ir edukacinei veiklai.

Modulis susideda iš veiksmų planą, kuriuo siekiama pasiekti tikslą, informacija banką ir metodinius nurodymus, padeda pasiekti mokymo tikslai. Šiuo atžvilgiu, modulis veikia kaip modulinių mokymo priemonėmis. Reikėtų pažymėti, kad modulinė technologija ugdymas mokykloje užsibrėžė tikslą šie uždaviniai:

- už studento darbo tempą turėtų būti patogi, todėl reikia atsižvelgti į jo gebėjimus ir galimybes;

- Mokymo turinys turi būti lankstus;

- turėtų būti įtraukti tipai ir darbo formas;

- pagrindinis uždavinys - iš besimokančiųjų gebėjimą ugdyti save, kad būtų pasiekti galutinį rezultatus formavimas.

Išanalizavus teoriją ir praktiką šio tyrimo rūšies, mokslininkai padarė išvadą, kad modulinė technologija mokymo turėtų būti grindžiamas tokiais metodinius principus: asmens, sistemos ir veiklos metodus.

Modulinis mokymas ir jos principai

Modulis - iš natūra mokymo programą, individualizuota pobūdžio, švietimo ir mokymosi veikla, tempas mokymo metodų, lygio nepriklausomų veiklos studentams. Todėl modulinė technologija mokymo leidžia studentui tam tikro savarankiškumo mokytis pertekliumi individualizuotą programą.

Modulinis mokymas išsiskiria parametrų, kaip antai turinį ir tikslus, metodus ir formas iš kitų švietimo sistemų, būdų tarpusavio bendradarbiavimo mokytojo ir jo mokinių. Šios galimybės leidžia apibrėžti modulinio mokymo principus.

Modulinis mokymas bendrųjų didaktinių principų, kurie yra glaudžiai susiję su principais, kurie yra būdingi šio pagrindo tipo mokymą. Pirmaujanti idėja, pagrindinė taisyklė, reglamentuojanti dalyvių veiklą ugdymo procese turėtų būti modulinės mokymo principai. Apsvarstykite turinį ir pagrindinę esmę.

Metodai, turinys ir forma modulinio mokymo mano, moduliariškumo principą. Pagal šią mokymo remiasi derinant medžiagų komponentų modulius, dėl kurių darbas gali pasiekti mokytojo nustatytus mokymo tikslų principu. Mokomoji medžiaga kaip modulinių vienetų yra suskirstyti į atskiras mokymo elementus.

Be to, modulinis mokymas technologija suteikia dinamišką principą, pagal kurį suteikia galimybę pridėti, keisti ir kurti mokomąją medžiagą.

Principas, kai nurodymo turinys yra skirta atskirų elementų leidžia kiekvieną per studijuojamos medžiagos žiūrima kaip bendrą integruotą sistemą modulį.

Ačiū, kad statybos programos ir moduliai, mokymo turinį, ir tai, kaip jos įsisavinimas prisitaikyti prie individualių poreikių mokinių lankstumą.

Glaudžiai susijusi su kitų didaktinių principų modulinio mokymo technologijas numato principą, o tai reiškia, veiksmingumą ir efektyvumą žinių ir žinių sistemas. Mokymasis, studentai įgyja žinių ir įgūdžių savarankiškam darbui, siekiant išspręsti problemas, o taikant žinias praktikoje, rodo išradingumą ir iniciatyvą.

Pasak informuotų perspektyvų valdyti mokymosi procesą principo būtina, kad mokiniai galėjo suprasti ir suvokti, nustatytus prieš mokymo tikslus.

Principai įvairių metodinius patarimus, jei mokytojų profesionalumą ir aukštą pasirengimo studentui pažinimo veikla.

Be to, moduliniai technologija mokymo mokykloje apima pariteto principą. Jis reikalauja užtikrinti glaudų ryšį ir vaisingą bendradarbiavimą mokytojo ir jo mokinių ugdymo procese.

modulinės mokymo principai yra nuolat sąveikauja ir, tuo pačiu metu, jie yra sujungti su bendrais didaktinių principų.