Informacija procesas: pavyzdžiai. Informacija ir informaciniai procesai (kompiuterių mokslas)

Visa istorija žmogaus veiklos plėtrai yra neatsiejamai susijusi su lėšų, perdavimo ir kaupimo plėtros informacijos apdorojimui. Labai svarbu, kad kiekvienas asmuo, gyvenimo ir visuomenės kaip visumos turi duomenų saugykla. Net senovėje žmonės susiduria su poreikiu išsaugoti informaciją.

Terminai ir apibrėžimai

Informacija - tai informacija apie pasaulio objektų, kurie, kaip manoma žmogaus, gyvūninės, augalinės gyvybės ar specialiu prietaisu.

Žiniasklaida - tai fizinė laikmena, kurioje arba kurios gali būti nustatyta informacija.

Duomenų saugykla - įrašomas išorines laikmenas, kuris yra skirtas ilgalaikiam saugojimui ir nuolatiniam naudojimui. Pagrindinės charakteristikos: apimtis, patikimumas, prieigos laikas (ieškoti laiką, būtiną pranešimus), informacijos prieinamumo apsaugą. Šiuolaikinių sąlygomis medžiagų, naudojant įvairias technikas išsaugojimo.

Kompiuterija - duomenų ir procesų gamtoje ir visuomenėje, metodus mokslo ir reiškia gavimo, saugojimo, apdorojimo, perdavimo ir naudojimo proceso kontrolės.

Informacinės technologijos - įrankių ir metodų, skirtų rinkti, apdoroti, saugoti, dalintis ir saugoti informaciją, rinkinys.

Informacija proceso pavyzdžiai sistemose

Apsvarstykite šį susipažinę visiems dirbtinės sistemos, kaip bibliotekoje. Ji vykdoma mažiausiai keturi pagrindiniai informacija procesą:

• sandėliavimo - knygos ir kiti spaudiniai yra įsikūręs bibliotekos patalpose;
• Paieška - kai iš knygų skaitytuvas, bibliotekininkas turi rasti jai;
• Perdavimas - pateikti knygoje perduodamų duomenų skaitytojui;
• Gydymas - kai biblioteka gauna naują literatūrą, duomenis, kurie įrašyti į katalogą; skaitymas, skaitytojas apdoroja duomenis, todėl yra informacija procesas.

Tokių procesų, kaip mes galime stebėti techninėje sistemoje, pavyzdžiui, mobiliojo ryšio sistema. Vienas iš svarbiausių yra naudojant duomenis, pagal kurį informacija turi Sistemų ir jų komponentų procesas.

Informacinė sistema - elementai (aparatinės įrangos, programinės įrangos, duomenų), kad bendrauti vieni su kitais, suteikti vartotojams reikalingą informaciją, kaip vienos ar kitos informacijos procese. Pavyzdžiai šiandienos informacinių sistemų naudojimo, galima rasti visur: gamyklose, bankuose ir institucijų. Jie padeda išlaikyti įrašus, teikti informaciją darbuotojams ir suteikti Pramonės įrangos veikimą (automatinės gamybos linijos, mašinos ir D. pan.).

Mokymosi informacinių technologijų pagrindai

Dėl iš temos "Informacinės ir informacijos procesai" pavyzdžiui (pastarasis yra suformuluoti reikalavimų žinių ir įgūdžių studentams forma) bus svarstomi.

Studentai turėtų žinoti informacinių technologijų sąvokos; pavadinimas ir paskirtis pagrindinių programinės įrangos sistemas.

Be to, studentai turėtų gebėti išspręsti problemą domeną ir jo objektus, pasirinkti ir pasiimti (arba sukurti) metodus sprendžiant šią problemą ypač dalykinėje srityje.

Visuose plėtros visuomenės tokių technologijų, naudojamų komunikacijos tarp žmonių etapais, atspindi atitinkamą lygį ir naudojant registracijos, saugojimo, apdorojimo ir duomenų perdavimo, taip kuriant informacinę procesą galimybę.

Pavyzdžiai problemų informatikos už mokyklos kurso plėtros:

• supažindinti studentus su informacinių technologijų sąvokos;
• formuoti technologijų sampratą kaip metodus, priemones ir metodus, kurie naudojami siekiant išspręsti problemas konkretaus dalyko srityje, rinkinys;
• įsisavinti pagrindinius įgūdžius dirbant su asmeniniu kompiuteriu;
• parodyti vaidmuo ir vieta informacinių technologijų šiandieninėje visuomenėje.

Mokymo metodus informacinių technologijų

Pagrindinės žinios informacinių technologijų studijų - kompiuterinės informacijos, informacinių procesų. 8 klasė vidurinės mokyklos - tai pradinis lygis gauti šiuos įgūdžius. Čia yra pagrindiniai taškai gauti tokias žinias metodu.

1. Naudoti informacinių technologijų klasifikaciją , siekiant pasirinkti už programinės įrangos ir technologijų sprendimų problemų tyrimą dėl tam tikros srities.
2. Sukurti pratimų sistemą, spręsti problemas iš įvairių sričių.
3. Būtina pabrėžti pagrindinius didaktinius vienetų mokymosi naujas technologijas.
4. Naudoti informacines technologijas ir procesus vienos sąsajos programinę įrangą tyrimas. Įrankiai, kurie nėra pagrįsti grafinę vartotojo sąsają (GUI iš anglų grafinė vartotojo sąsaja), turėti vadovavimo struktūrą, kuri remiantis hierarchiniu meniu.
5. Patartina iškart supažindinti studentus su sąlygomis: ką informavimo ir informacijos procesai, informacijos, supažindinti juos su profesionalių įrankių, siekiant užtikrinti praktinį svarbą žinių.
6. Mokymo informacinių ir ryšių technologijų, pageidautina naudoti informacinius modelius.
7. Pagrindinis metodas mokymas turi būti tinkamesnis būdas pasirinktas užduotis ir pavyzdžius parodyti metodą, pagrįstą plataus naudojimo interaktyvių technologijų.

informacijos modelis

Informacijos modelis - iš objekto arba proceso, kuris identifikuoja kai kurie iš jų tipinių savybių ir charakteristikų, kurie yra svarbūs tam tikram tikslui aprašymas. Matematinis modeliavimas yra dabar svarbus veiksnys įvairiose žmogaus veiklos srityse: planavimo, prognozavimo, valdymo, mašinų ir sistemų projektavimas. Nekilnojamojo reiškinių su šių modelių pagalba tyrimas, paprastai reikalauja skaičiavimo metodus. Šiuo plačiai naudojamas: tikimybės ir teorijos matematinės statistikos, informatikos, kompiuterinės matematikos ir informacinių procesą. Pavyzdžiai modeliavimo, kurį ketinama gauti skaitmeninės vertės proceso parametrais arba reiškinių yra labai daug: analizės, skaičiavimų, imitacija.

Metodai išnagrinėjus studentų koncepciją modelį

Turinio linija modeliavimas netoli informacinių procesų, susijusių su kompiuterių mokslo kurso pagrindai linija. Tačiau nereikėtų manyti, kad ši tema yra teorinis tik gamtoje ir yra atskirtas nuo visų kitų temų. Programavimas Informacinės technologijos - duomenų bazių, skaičiuoklės redaktoriai ir kiti - turi būti laikomi metodų informacijai apdoroti modelius. Verta pažymėti, kad mokinių teisingai suprasti iš problemų sprendimo turinio formavimas - viena iš svarbiausių tikslų studijų kurso informatikos, kuris yra pasiektas palaipsniui. Koncepcija modelis yra tiesiogiai susijusi su objekto sąvoka. Bet iš tikrųjų, nėra tiksliai apibrėžti. Pristatome šią idėją, galite tiesiog atkreipti dėmesį, kad žmogaus gyvenimas yra apsuptas įvairių apraiškas gyvosios ir negyvosios gamtos, kuri galima pavadinti žmogaus dėmesio objektas.

Idėjos ir metodai struktūrinis programavimas

Struktūrizuotų programavimo metodų naudojimas formuoja griežtai laikytis įgūdžių darbo drausmės algoritmų dizainas, kuris labai prisideda prie loginio mąstymo mokinių vystymosi ankstyvosiose stadijose algoritminių pamatų tyrimas. Svarbu parodyti mokiniams, kad nurodymas ir kai kurių problemų sprendimo gavimo dienos gali būti traktuojamas kaip atskira tvarka, kuri yra norimų rezultatų ir bus pateikta kaip tam tikrą vertę, kuri priklauso nuo įvesties duomenų. Kadangi ne kiekvienas pratimas studentams gali būti padaryta, reikia pateikti jį į baigtinio užsakyto rinkinio atlikimo instrukcijas paprastus veiksmus, kurie taip pat bus sukelti norimų rezultatų forma. Svarbu, kad mokiniai, analizuoti specialiai atrinktų pavyzdžių, priėjo prie išvados, kad užduočių detalumo priklauso nuo daugelio operacijų rinkinį, kuris gali atlikti atlikėjas algoritmą.

Mokymo algoritmų kalbą

Svarbūs klausimai metodika moko algoritminių pagrindai remiasi pasirinkimą programavimo metodą studijuoja bendrojo lavinimo mokyklose. Švietimas mokykloje turėtų būti grindžiamas specialiai sukurta kalba. Šiuo atveju ne tik prilyginami žodyną ir gramatikos taisyklių rinkinį, bet ir atvėrė kelią į naują stiliaus mąstymas. Atrankos programavimo kalba problema, laikoma daug mokslininkų, siūlanti įvairius būdus, kaip atlikti mokymosi informacinės procesą metodą. Pavyzdžiai kompiuterio metodų dalyko taip tyrime:

1. Pasibaigus mokslo ir pramonės srityse sprendimu.
2. Apie mashinoorientirovannyh kalbomis.
3. Konkrečių programų ir schemų kalbų raida.
4. Išsilavinimas dėl specialiai sukurtas algoritmas mokymo pagrindu.

Praktika parodė, kad nė vienas iš trijų pirmųjų kūrinių negali būti pateisinamas pagal studijuoja švietimo informatikos temą, nes jie neišspręs formavimo bazės informacinės kultūros studentų problemą. Todėl, siekiant išspręsti pažinimo problemas, žinoma, yra būtina sujungti pagrindines idėjas kiekvieno iš siūlomų maršrutų.

duomenų apdorojimo priemonės

Apdoroti informaciją tiekimas reiškia, analizuojant informacija objektą yra taikomųjų programų, kurios yra konkrečiai skirtas tokio gydymui. Tai galima pasiūlyti mokiniams tokią schemą tyrimo:

1. Demonstravimas, naudojant konkrečius pavyzdžius ypatumų panaudojimo galimybes aplinkoje.
2. Analizės objektus, pranešimų tipai, metodai pateikimo, metodai ruošiasi šinutę apdorojimo rezultatus.
3. Susipažinimas su pagrindiniais aplinkos komponentams sąsaja.
4. Naudojimosi sąlygos įmontuotą pagalbos sistemą.
5. Būti susipažinusiam su pagrindinėmis funkcijomis ir darbo režimai terpėje.
6. Konkretaus programos (atskira grandinė) tyrimas.
7. Teorinė santrauka pagrindinių režimų ir funkcijų terpėje.
8. Teorinė apibendrinimas tuo pagrindinių instrukcijų lygį.
9. Atlikti panašias užduotis kitose aplinkose, pavyzdžiui paskirties.

vizualinio programavimo sistema

Kiekvieno renginio, formos ir valdikliai yra tam tikru būdu "reaguoti" pagal raštu kodą, kuris sukurtas vartotojas už kiekvieną objektą atskirai. Šiame procese būtina apibūdinti kiekvieną žingsnį išsamiau. Vienas iš šio stiliaus trūkumų yra tai, kad tas, kuris daro šį projektą dar turi įrašyti pats. Programavimo orientuotas Reaguodamas į įvykius, o ne detalų kiekvieno žingsnio, autorius privalo nurodyti, kaip reaguoti į įvairius renginius (arba vartotojo veiksmus), kurios, pavyzdžiui, tarp kurių yra ir nuorodų pasirinkimą, spustelėkite pelės mygtuką, perkelkite pelės ir kt. vienas įvykis gali teikti tam tikrą reakciją, kitas - tiesiog ignoruoti. Tai sukuria ne didelę programą, tačiau keletas, kuri susideda iš tarpusavyje, vartotojų kontroliuojamas procedūras rinkinys.

Metodai studijuoti vizualinio programavimo aplinką

Viena iš priežasčių, dėl prastų rezultatų mokinių dauguma lėtai prisitaikyti prie eismo apkrovos. Daug medžiagos skirtingose mokomųjų dalykų veda į tai, kad nemaža dalis mokinių negali išmokti. Tobulinimas yra įmanoma, visų pirma dėl to, kad požiūrių į mokymosi pasirinkimas. Vienas toks požiūris yra grindžiamas pastato vaikų mąstymo "modelį" kiekvieno mokslo objektas. Ji numato, kad tokių psichikos veiklai vykdyti, kaip ieškant raštų, ieškant analogijų, paiešką hierarchinius ryšius tarp objektų, lyginti, ir taip toliau. D. Vienas iš formavimo intelektinės įgūdžių ir įvairių tipų mokinių mąstymo būdu gali būti laikomas Objektinis programavimo studija. Toks požiūris reiškia naują supratimą apie skaičiavimo ir sisteminimas duomenų į kompiuterio atmintį procesą. Be orientuotas požiūris pristatė objekto, kuriame yra "žinios" apie realaus pasaulio esmės koncepciją. Objekto arba nustatyti objektų turi svarbią funkcinę reikšmę mene. Kurti sistemoje objektas, studentas turi pasirinkti, kad labai svarbu, kad problemos, žinoti ir gebėti naudoti bet kokias informavimo procesus. Bandymas arba tyrimas turi būti atliktas tuo pačiu metu formavimo ar praktikos galimybę palyginti gebėjimas, pagrindinis akcentas, apibendrinti.