Tryzenas žaidimai ikimokyklinukams. Tryzenas į ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi

Šiuolaikiniai tėvai ir mokytojai užsibrėžė uždavinį plėtoti vaiko pirmasis kūrybingi. Didelis dėmesys kreipiamas į tokių gebėjimų plėtrą. Taigi, mes galime susitikti dėstytojai dažnai kurie taikomi TRIZ už ikimokyklinio amžiaus savo mokymo programas. Žaidimai ir veikla, kurie pagal šią sistemą, prisidėti prie aktyvaus mąstymo plėtrą, ir padaryti kūrybinę plėtrą individualus procesas yra daug smagiau tiek vaiko ir suaugusiojo.

Kas yra Tryzenas?

Tryzenas - yra akronimas, kuris reiškia "teorija Išradingas problemų sprendimo." Kaip ir bet kuri kita teorija, ji turi savo struktūrą, funkcijas ir algoritmai. Daugelis tėvų naudoti Tryzenas elementus savo darbo su vaikais, net nesuvokdami.

Tryzenas už ikimokyklinio amžiaus - programa, kuri nėra skirta pakeisti pagrindinis. Ji sukurta siekiant padidinti esamų mokymo metodų efektyvumą.

Daugelis žaidimų yra susipažinę mamos ir jų globėjus, bet kai mokymo ir plėtros vyksta reguliariai, vaikas lengviau įgyti naujų įgūdžių. Todėl tie, kurie domisi tampa harmoninga kūrybinė asmenybė kūdikio, turite susipažinti su Tryzenas už ikimokyklinio amžiaus. Tai ne tik naudinga, bet ir labai įdomu.

Pasibaigus teorijos šaknis

Teorija išradingas problemų sprendimo yra vienas iš labiausiai unikalių metodų plėtros kūrybinių gebėjimų vaikui. Jos steigėjas 1956 tapo GS Altshuller - Sovietų inžinierius. Jis mano, kad bet kas gali išmokti diegti naujoves, ir tai nebūtinai turi turėti įgimtą talentą.

Henris pats Saulovich išrado nuo vaikystės, o per 17 metų turi autorinių teisių pažymėjimą. Be to, jis buvo Mokslas rašytojas, kurio darbai yra garsioji "Ikaro ir Daedalus", "žvaigždžių Ballad", "Legends of žvaigždė kapitonų" ir daugelis kitų.

Situacija šiandien

Iki šiol iš plėtros centrus, kurie, remiantis klasikinės Tryzenas metodikos ikimokyklinukais skaičius. Tačiau palaipsniui, šiame procese, jie pridėti naujus skyrius.

Pažymėtina, kad daugelis nuo išradimo problemų sprendimo teorijos metodus palaipsniui diegiamos klasikinis ikimokyklinio ugdymo, siekiant plėtoti vaikų analitinį mąstymą.

technika

Tryzenas už ikimokyklinio amžiaus - klasių, kurioje vaikas yra laimingas su savo pirmųjų kūrybinių atradimų. nuobodu čia vaikai, nes treniruočių metu yra naudojami dialogus, pokalbis, diskusija.

Pedagogai, kurie laikosi iš Tryzenas plėtros ikimokyklinio amžiaus vaikams, visų pirma atkreipti dėmesį į įdomius dalykus. Tuo pačiu metu ji siūlo įdomų pažvelgti į įvykį ar objektą iš skirtingų kampų. Rasti kažką gero, tada blogai. Jei pagal tyrimo objektas leidžia, tai galima atlikti įdomių eksperimentų, tačiau ji nepaaiškina vaikui, kodėl ji pasirodė šį rezultatą.

Visa tai vystosi vaiko smalsumą ir susidomėjimą naujų atradimų. Atsižvelgiant į šio technika įkūrėjo žodžiais: ". Tryzenas - tvarkomo procese sukurti naujas, jungiantis tikslių skaičiavimų, logika, intuicija"

Iš Tryzenas tikslas (už ikimokyklinio amžiaus žaidimas) - ne tik plėtoti vaizduotę ir moko vaiką būti kūrybingi sprendžiant tam tikrą problemą.

Pagrindiniai metodai ir būdai Tryzenas

Siekiant tinkamai organizuoti mokslinių tyrimų procesą su vaikais globėjo ar tėvų turi suprasti ir naudoti įvairius metodus ir technikas, kurios naudojamos Tryzenas įvairovė.

Pagrindiniai iš jų yra ši.

1. Smegenų šturmas. Šios sesijos metu išradingas užduotis yra įdėti į priešais vaikams. Studentai, savo ruožtu, bando rasti įvairių būdų, kaip ją išspręsti naudojant Brute Force išteklius. Dedamos visos pastangos turėtų būti rasti idealų sprendimą.
2. Kiekvienas iš siūlomų sprendimų versija vertinama iš perspektyvos ", kas yra gera ir kas yra bloga." Visų esamų optimaliai parinkti.
3. Šis metodas ugdo vaiko sugebėjimą analizuoti, stimuliuoja kūrybiškumą ieškant naujų atsakymų, tai rodo, kad bet kokia problema gali būti išspręsta.
4. "Taip-ne-KA" - tai žaidimas natūra, kuri leidžia vaikams išmokti pabrėžti pagrindinę temą žymens, klasifikuoti daiktus bendras sumas, taip pat turi būti atidūs prie kitų vaikinų pareiškimų, statyti ant jų atsakymų į jų pasiūlymus. Šis Tryzenas metodas ikimokyklinio vaikams plėtrai vaidina svarbų vaidmenį.
5. Synectics - analoginis metodas. Jis yra padalintas į keletą sričių: empatija, tiesioginis panašumus ir fantastinis. Pirmuoju atveju, vaikai būtų suteikta galimybė būti kaip probleminės situacijos objektą. Tiesiogiai analogiją su vaiku ieško panašius procesus kitose srityse. Fantastinis analogija yra atsakingas už viską, kas yra anapus realybės, ir čia galima pasiūlyti labiausiai neįtikėtinas būdų iš sunkios padėties.
6. Morfologinis analizė yra būtina, siekiant patikrinti visas galimybes išspręsti šią problemą, kuri gali būti praleista per įprastinį perdavimo.
7. Židinio objektai metodas yra tas, kad tam tikras reiškinys ar objektas bando pakeisti savybes ir charakteristikas, kad jis neturi metodą (iš pirmo žvilgsnio).
8. Robinsonas metodas moko ikimokyklinio amžiaus surasti bet kurios programos, net visiškai nereikalingas pirmo žvilgsnio, dalykų.

Kas tikslai nustatyti atsižvelgiant į darbo metu?

Tryzenas technologija ikimokyklinukais vis dar yra iš skirtingų metodų ir būdų mokymo, kurie naudojami vaikų vystymuisi daug. Pavyzdžiui, agliutinacija, perdėta, dėmesio ir kt. Visa tai leidžia teikti mokymą pramogų forma, skiriasi nuo pamokų. Tokie metodai suteikti tvirtą asimiliacija ir užsakymo informacija gavo vaikus.

Per šias sesijas yra skatinami galvoti apie vaiką, taip pat išsamus kūrybinio vystymasis asmenybės su vaiko vaizduotę ir fantaziją pagalba.

Faktas yra tai, kad šiandieninėje visuomenėje reikia žmonių, kurie gali galvoti už langelio ribų rasti sprendimus ir pasiūlyti drąsus, nebijo daro kažką blogo, kaip ir visi kiti. Tai Tryzenas tema ikimokyklinukais. Klasės struktūra tokiu būdu, kad vaikai lengvai išmokti medžiagą, nes siūlomų mokslinių tyrimų veiklos tiksliai pastatyti.

Etapai darbo

Kiekvienoje pamokoje, suskirstyti į keletą etapų darbus. Kiekvienas iš jų turi savo konkrečią paskirtį.

1. Pirmajame etape, vaikas išmoksta aptikti ir atskirti neatitikimų ir prieštaravimų, kurie supa mus kasdieniame gyvenime. Ką medžiai ir žolė? Ką popieriaus ir medžio žievė?
2. Antrasis etapas moko vaiką parodyti vaizduotę ir išradingumą sprendžiant problemas. Pavyzdžiui, manau, kad žaislas, kurį norėčiau žaisti visą laiką, todėl niekada nebuvo nuobodu.
3. Trečiajame etape prieš vaikus dedami Pasakų iššūkius ir galimybę rašyti savo istorijas. Taigi būtina naudoti Tryzenas metodus ikimokyklinukais.
4. Ketvirtasis etapas leidžia vaikams taikyti naujas žinias, siekiant patenkinti nestandartinius uždavinius.

Du pagrindiniai tyrimai Tryzenas taisyklių

Yra taisyklės, kurios bus, kad procesas būtų kuo efektyvesnė.

1. Kiekviename etape, vaikai yra siūlomi užsiėmimai objektus, reiškinius srityse, kurios yra aiški: "Aš ir gamta", "Aš ir aš", "Aš ir kitas asmuo", "Aš objektas". Tai padeda vaikui lengvai įsisavinti prieštaravimus supantį pasaulį.
2. Visi Tryzenas klases ikimokyklinukais vyksta į žaidimo forma. Be to, kiekvieną žaidimą, kiekvienas uždavinys turi lydėti vaizdinės medžiagos.

Sąveika tarp mokytojo ir vaiko

Per Tryzenas (už ikimokyklinio amžiaus žaidimų) bendravimas tarp vaikų ir suaugusiųjų turėtų būti grindžiamas tam tikrais principais:

• Atsakydami jų vaikams reikia atidžiai klausytis, pasigrožėti naują idėją.
• Neigiamų vertinimų ir kritikos vaiko nebuvimas.
• Pažįstami žodžiai pakeičiami sąmatas ir atskiesti sinonimu, pavyzdžiui, nenaudokite žodis "teisė", o žodžiai "puikus", "puikus", "įdomus sprendimas", "neįprastas požiūris."
• Remti vaiką, kai jis nori paprieštarauti suaugusiajam, nenustokite šiuos bandymus, priešingai, mokymosi ginčytis teigia, ginčytis, ginti savo nuomonę.
• Nebijokite klaidų, ir taikyti jas pažvelgti į problemą su kita ranka.
• Bendravimas vaikų ir globėjų turėtų lydėti teigiamos patirties: naujos atradimo, kūrybos džiaugsmo, informuotumo apie savivertę.
• Vaiko motyvacija aktyviai dalyvauti žaidimuose ir pratimai.

Kas žaidimai yra Tryzenas

Tai natūralu, kad klasėje mokytojas aktyviai naudojant TRIZ žaidimai ikimokyklinukams. Kartoteka šią techniką yra labai įvairi. Apsvarstykite keletą tipiškų žaidimų su išradingas problemų sprendimo teorijos pavyzdžių.

1. "Taip-ne-KA". Suaugusiųjų ateina su žodžiu. Vaikas privalo paklauskite pirmaujančių klausimus. Šiuo atveju tas, kuris suvokia žodį, mes galime atsakyti tik paprastas "taip" arba "ne", kol teisingą atsakymą.
2. "Juoda ir balta". Suaugusiųjų rodo vaikams kortelę su balto spalvos objekto nuotrauką. Vaikams reikia skambinti į visas teigiamas savybes objekto. Tada kortelė rodoma su tuo pačiu klausimu, tik juoda spalva. Šiuo metu, būtina nustatyti visus neigiamus bruožus.
3. "Manetki". Už žaidimą reikia kamuolio. Suaugusiųjų vaikas meta kamuolį ir sako žodį, o vaikas sugalvoti žodį, kuris yra priešais prasmę, ir išmeta kamuolį atgal.
4. "Maša-rasteryasha". Už žaidimą reikia kortelę su įvairių objektų vaizdas. Pasirinkite "Aistė Indra". Ji atkreipia kortelę ir sako: "O!" Vienas žaidėjas užduoda klausimą: "Kas tai? Klausimas" Ji žiūri į paveikslėlį ant kortelės ir sako: "Aš pamečiau, kas pavaizduota (pvz, žirklės) Kaip aš ketinate daryti aplikacijos.?" Kiti turi pasiūlyti įvairių variantų iš šios situacijos. "Maša-rasteryasha" pasirenka geriausią reakciją ir suteikia monetą. Pabaigoje, skaičiuojamas monetų skaičius ir nugalėtojas yra nustatomas.