Švietimas kaip ekonomikos augimo veiksnys,

Tai ne paslaptis, kad ekonomika auga geriau, tuo didesnė kokybė ir išsilavinimo lygis, kuris savo ruožtu sumažina nedarbo lygį ir kartais padidina gyvenimo trukmę.

Daugelis ekonomikos istorikai, parodė ryšį tarp švietimo plitimą įvairiose pasaulio šalyse ir ekonominio augimo pradžioje. Pavyzdžiui, Easterlin nustatė, kad, kaip taisyklė, reikalingą 25-30 metų po švietimo reformos, kad šalyje pradeda gerokai padidinti ekonomiką.

Tai žinoma, kad Rusijos švietimo lygis (tiek vidurinį ir aukštąjį išsilavinimą) gerokai sumažėjo per pastaruosius metus. Tai rodo mokytojų ir pačių mokinių. Anksčiau, mūsų ugdymo buvo pasaulio pavydas. Sovietų Sąjunga buvo viena iš pagrindinių centrų techninio išsilavinimo, o dabar 15-erių metų Rusijos paauglys matematikos yra apie tą patį lygį kaip ir Amerikos paauglys.

Švietimas galinga įtaka šalies ekonomikai, nes padidėjo užimtumo statusą būna šioje srityje. Be to, labai patraukli projekto investicijų formavimas ir, iš dalies, dėl darbo (nes būtent šioje srityje, mes "augti" naujų specialistų). Jau daugelį metų, švietimo standartas Rusijoje yra esminis. Kiekvienas gali gauti išsilavinimą nemokamai ir visam gyvenimui. aukštojo mokslo sistema buvo neįtikėtina darbai mokytojų, pedagogų, mokslininkų, kurie nesiekė pelno šiame versle patys - tokia sistema yra patikima!

Šiandien didelės paklausos švietimo ne dėl jaunų žmonių mokytis ir įgyti žinių, bet tik paprastas formalumas noro ", todėl būtina", "tėvai padarė", "pakabinti iš kariuomenės." Yra ir kita nuomonė, kad aukštojo mokslo diplomą - yra raktas į karjeros sėkmę. Tačiau visa tai lėmė gerokai sumažinti reikalavimų ugdymo proceso kokybę, dramatiškas plėsti komercinę priėmimo į universitetus. Žinoma, filialų steigimas mažuose miesteliuose jau išspręsta problema su priėmimo į už provincijų žmonėms universitete, bet jei studentai, kurie laimėjo? - Ne Tai lėmė silpnėjantis reikalavimų, kad studentų ir mokymo personalo. Ir mokymo žinių apie provincijos mokinių lygis daugeliu atžvilgių mažesnis nei miesto mokinių žinias.

Žinių, kad studentai yra mokykloje, yra tvirtas pagrindas tolimesniam studijų aukštojo mokslo. nauja informacija teikiama suvokimas yra daug lengviau, nes žinios yra grandinės rūšies, vienas iškaltas kita vertus, daug kas kartojasi. Todėl tie studentai, kurie sėkmingai įvaldę programą - nėra sunku mokytis vidurinę mokyklą, nes nėra "baltos dėmės".

Manoma, kad geras lygis būriuojasi kartų padidina patekti į universitetą, todėl padidina aukštojo mokslo prieinamumą galimybes. Kas vyksta šiandien?! Jeigu mes kalbame apie švietimo reformą, pirmas dalykas, kuris ateina į galvą - egzaminą.

Žinoma, pagrindinis tikslas šios naujovės (o kartais ir vienintelis pasiteisinimas) yra kovos su korupcija dėl priėmimo į universitetą. Bet ar tikrai?

Jei anksčiau, korupcija pasireiškia atrankos komiteto netinkamam elgesiui, tačiau šiandien švytuoklė perėjo į globojimo ir tai daro visas to paties Komisijos atstovus, žadėdamas nerimauja tėvams, kad jų vaikas po pamokų tiksliai eiti į universitetą dėl biudžeto. Pinigai iš tėvų piniginės dar nutekėjo, nes jis buvo be egzamino, bet dabar skamba daug daugiau kilnaus tikslo - perduoti egzaminus ir sėkmingą ginklas - mokytojas iš Universiteto. Šiandien aukštųjų mokyklų absolventų savitikslis nėra žinių ir sėkmingai išlaikęs egzaminą įsigijimo. Ir sėkmingai pristatymas iš vieno tyrimo negarantuoja aukšto lygio žinių. Pirmiausia - tai yra įgūdžių pasirinkimas treniravo teisingą atsakymą iš keturių variantų. Jie sako, kad dėl blogų dalykų nebus padaryti gerą produktą, nes iš studentų, kurie, Grubiai tariant, antrarūšis žaliava, gali paaiškėti, aukštos kokybės produktus! Todėl, kaip tokie specialistai galės dirbti šalies ekonomiką!

Rugpjūčio 25, 2003, Maskva vyko rugpjūčio mokytojų susirinkimą, kurio metu, dabar buvęs Maskvos meras Yuri Luzhkov kalbėjo apie egzaminą: "Pristatome bandymai vyresniųjų klasių, mes pakeisti atspėti nagrinėjimo principą. TPP man primena žaidimą antpirščiai stotyje. Bet jei stotyje, mes prarasti tik pinigus čia - jaunąją ".

Dabartinėje kapitalistinėje visuomenėje, niekas verčia būti teikiama tik galimybių plėtros: Norite išmokti ir būti išsilavinęs - mokytis, nenori - nereikia. Nėra nepakeičiamų žmonių. Bet socialistinėje visuomenėje užėmė globoja per kursas šalių atsilieka, padėjo, išrautas.

1970 metais, Sovietų Sąjunga skyrė švietimui 7% BVP, ir Rusija 1994 metais jau 3,4% (būtina atsižvelgti į tai, kad iki 1994 BVP buvo sumažintas perpus, taip pat kylančios kainos beveik 2 kartus po rugpjūčio 1998) todėl mes gauti tik iš Sovietų Sąjungos išlaidų ketvirtį). Nors išsivysčiusiose šalyse stovi 5.3-5.5%. Mūsų laikais, išsilavinimas trunka apie 0,75% BVP.

Šiandien viskas pasikeitė: švietimo standartus ir stebėti mokinių žinias. Tuo pačiu metu, sumažinti aukštojo mokslo institucijų skaičių, kad būtų konvertuoti (standartus), pristatė bakalauro ir pan. Beveik visi šių reformų yra painus: šių naujovių plėtra praleido rekordines sumas, bet žinant, jie ne tik nepadidėjo kokybės, be to, jie sukurti nepatogumų tiek mokytojams, tiek mokiniams daug.

Švietimas aukštojo mokslo, turėtų plėtoti studentų gebėjimas suprasti, galvoti. Absolventas turi būti aukštos kvalifikacijos specialistas, kuris gali priimti savo sprendimus, padaryti atradimus, sukurti kažką naujo, surasti naujų būdų, kaip spręsti problemas, o tai, visų pirma padaryti, jums reikia išmokyti jį galvoti. Ir daug geriau, jei šis procesas bus ne tik universiteto, bet mokyklos, todėl būtina parengti tokie specialistai turi, nes vidurinę mokyklą, todėl buvo perauklėjimo rūšiuoti.

Valstybinio sekretoriato JAV administracijos svetainė, yra vienas mažas užrašas: "Užsienio studentai kasmet prisideda prie Jungtinių Amerikos Valstijų įnašo mlrd $ 11 ekonomiką." Čia yra vienas iš įrodymų, kad "gali rankas" Švietimas yra svarbiausia "maitintojas" iš visos šalies.

Šiandien švietimo tampa svarbus ir produktyvus politinė ir diplomatinė galios. Išsivysčiusiose šalyse jau seniai priėjo prie išvados, kad išlaidos švietimui - nėra biudžeto išlaidos, kaip, pavyzdžiui, tai investicija! Žmonės, turintys aukštąjį išsilavinimą atneša didesnę dalį BVP, ir šios išlaidos yra palankios.

Taigi, švietimas užima svarbiausią vietą ekonomikos, ty mokslinių tyrimų ir plėtros. Institucijos rengti specialistus, žinių, kurios turi atitikti reikalavimus, darbo rinkos. Žmogaus sugebėjimai vaidina svarbų vaidmenį gamyboje. Bet didelė paklausa aukštojo mokslo apėmė tokį išplėtė stoti į universitetus grynųjų pinigų pagrindu (prekyba), ir kaip rezultatas - sumažinti švietimo kokybę. Be to, visa pastebėjo "išsisklaidyti" geri žmonės ", senėjimą" mokytojų.

Pagrindinės užduotys, kurias reikia išspręsti, siekiant pakabinti ugdymo kokybę:

1.usovershenstvovanie švietimo sistema.

2.obnovlenie pagrindai, dėl kurių mokymo procese.

3. pedagoginio personalo mokymo

4.dostatochnoe teikimas specializuotų profesinių įstaigų valstybės.

Taigi, siekiant tobulinti švietimo sistemą ir pasiekti tarptautiniu lygiu, būtina išspręsti visas šias problemas. Galų gale, švietimo, žinių, kokybės ir kvalifikacijos darbo personalo lygis galės užtikrinti stabilų augimą konkurencingoje stiprumo ekonomikoje.

Bibliografija:

1. Švietimo ir ekonominio išsivystymo lygį. [Elektroninis išteklius]. - http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2006/475

2. pasakyti "ne vieningą valstybinį egzaminą. [Elektroninis išteklius]. - http://www.trinitas.ru/rus/doc/0012/001a/00120100.htm

3. E. Hanushek, L. Wessman. Iš švietimo kokybės ekonominio augimo vaidmuo. - 2007 - [121, 127, 141].

4. Rastorguyeva NF Švietimas Kokybė - raktas į studijų / NF Rastorguyeva // Aukštojo mokslo Rusijoje konkurencingumui. - 2009 - № 1. - [87, 89, 93]