Socialinės ir bendravimo vystymasis. Kas yra ikimokyklinio amžiaus vaikų socializacija

Socializacija yra sudėtingi socialiniai ir psichologiniai procesai, kuriais vyras yra žinių, normų ir vertybių, kurios apibrėžia jį kaip visateisis visuomenės asimiliacija. Tai nenutrūkstamas procesas ir optimalaus asmenybės gyvenimo sąlyga.

Socializacija vaikų ikimokyklinio amžiaus į GEF sistemos į

Pagal federalinių valstybinių švietimo standartų ikimokyklinio ugdymo (PAF), socializacijos ir bendravimo raidos ikimokyklinio asmenybės laikomi vienu švietimo srityje - socialinės ir bendravimo vystymąsi. Kaip dominuojantis veiksnys socialinės plėtros palaiko socialinę aplinką.

Pagrindiniai aspektai socializacijos

socializacijos procesas prasideda su žmogaus išvaizda žemėje, ir tęsiasi tol, kol jo gyvenimo pabaigos.

Ji apima du pagrindinius aspektus:

• socialinės patirties tuo jos įsigaliojimo socialinės sistemos socialinių santykių sąskaita individo asimiliacija;
• aktyvus atgaminimas socialinių santykių iš įtraukimo į socialinės aplinkos procesas individo sistema.

socializacijos struktūra

Kalbėdamas apie socializacijos, mes susiduriame su tam tikra pamainą į socialinės patirties iš vertybių ir požiūrių konkrečiu klausimu. Be to, pats individas yra aktyvus subjektas suvokimo ir patirties taikymo. Pagrindiniai komponentai socializacijos priimtas į perdavimo kultūros normas pagal socialinių institucijų (šeimos, mokyklos ir tt), taip pat dėl abipusio įtakos asmenų per jungtinės veiklos pagrindu procesas. Taigi, tarp srityse spręsti socializacijos procesą, skirti darbo, bendravimo ir savimonę. Dėl visų šių sričių yra žmogaus santykių su aplinka plėtra.

veikla aspektas

AN koncepcija Leontiev darbas psichologijos yra aktyvus bendravimas individo su supančios tikrovės, kurioje objektas yra sutelktas į ant objekto poveikį, todėl tenkinti jų poreikius. Veikla atskirti nuo kelių kriterijų: įgyvendinimo būdus, formą, emocinės įtampos ir kitų fiziologinių mechanizmų.

Tačiau pagrindinis skirtumas tarp skirtingų veiklos rūšių yra specifikos taikoma reikia spręsti arba kad veiklos rūšis. Tema veiklos gali veikti medžiagos ir puikios formos. Taigi kiekvieno objekto duomenų yra neabejotinas poreikis. Taip pat reikėtų pažymėti, kad nors viena veiklos rūšis negali egzistuoti be motyvu. Nemotyvuotą veikla, kalbant apie AN Leontiev, yra sąlyginė sąvoka. Iš tikrųjų, motyvas vis dar pasitaiko, tačiau ji gali vykdyti slaptas.

Visų veiklą pagrindas sudaro atskiras veiksmų (kuriuos nustato sąmoningo tikslo procesai).

Taikymo sritis komunikacijos

Taikymo sritis bendravimo ir veiklos srityje yra glaudžiai susiję. Kai kuriais psichologinių koncepcijų komunikacijos yra vertinamas kaip šalutinis veikla. Tuo pačiu metu, kai veikla gali veikti kaip sąlygomis, kuriomis gali būti atliekama komunikacijos procesas. Plėtimo individualaus bendravimo procesas vyksta padidinti savo kontaktus su kitais kurso. Šie kontaktai, savo ruožtu, gali būti įdiegta į įgyvendinimo įvairiose bendrų veiksmų procese - tai yra, į įprastinę veiklą.

Lygis kontaktai socializacijos individo lemia individualiai psichologinių savybių. Svarbų vaidmenį taip pat vaidina amžiaus specifiką bendravimo tema. Gilinimo bendravimą yra atliekamas iš decentraciją proceso (perėjimas nuo monologic dialoginiu formą). Individas išmoksta sutelkti dėmesį į savo partnerio, ant tiksliau jo suvokimo ir vertinimo.

Taikymo sritis sąmonės

Trečioji sritis socializacija, savastį formuoja savo įvaizdį formuoti. Ji buvo įkurta eksperimentiškai, kad savarankiškai vaizdai iškyla individo karto, bet susidaro savo gyvenimą žinoma pagal įvairių socialinių veiksnių įtakos. Iš I-individo struktūrą sudaro trys pagrindinės dalys: savęs pažinimas (kognityvinis komponentas), pati vertinimą (emocinę) požiūrį į save (elgsenos).

Savimonė lemia paties asmenybės supratimą, kaip sąžiningumo pobūdžio, informuotumo apie savo tapatybę. Iš savimonės raida socializacijos žinoma yra kontroliuojamas procesas, atliekamas įsigijimo socialinės patirties procesą besiplečiančios veiklos spektrą ir komunikacijos. Taigi, tobulėjimas negali vykti ne veikla, kuri yra nuolat atliekama atskirų atstovybių save transformaciją pagal atsiranda kitų akyse atstovavimo.

Socializacijos procesas, todėl turėtų būti laikoma nuo atsižvelgiant į visų trijų sferų vienybės klausimu - kaip veiklos ir bendravimo ir savęs pažinimo.

Savybės socialinės ir bendravimo plėtros ikimokyklinio amžiaus

Socialinės ir bendravimo vystymasis ikimokyklinio amžiaus vaikams yra vienas iš pagrindinių elementų vaiko asmenybės formavimosi sistemą. Sąveikos su suaugusiaisiais ir bendraamžiais procesas turi įtakos ne tik tiesiogiai su socialinės pusėje ikimokyklinio vaiko, bet ir dėl savo psichikos procesų formavimas (atminties, mąstymo, kalbos ir kt.). Iš plėtros ikimokyklinio metų lygis yra tiesiogiai proporcingas jo vėlesnio pritaikymo visuomenės efektyvumą.

Socialinės ir bendravimo vystymasis GEF ikimokyklinio amžiaus vaikų apima šias pasirinktis:

• išsivystymo lygį priklausymo savo šeimai, pagarbą kitiems prasme;
• išsivystymo lygis vaiko sąveikos su suaugusiais ir bendraamžiais;
• pasirengimo vaiko dirbti kartu su savo bendraamžiais lygis;
• asimiliacijos socialinių normų ir taisyklių, ir moralinio vaiko vystymuisi lygis;
• lygis ištvermės ir pasitikėjimo savimi;
• formavimosi teigiamą požiūrį į darbą ir kūrybiškumo lygis;
• skatinti žinių kūrimą lygio sveikatos ir saugos srityje (per keletą socialinių ir aplinkosauginių sąlygų įvairovę);
• lygis intelektinės plėtros (socialinės ir emocinės sferos) ir empatijos srityje (užuojauta, užuojauta) plėtrą.

Kiekybiniai lygiai socialinės ir bendravimo raidos ikimokyklinio vaikams

Priklausomai nuo plėtros įgūdžių, kurie apibrėžia socialinį ir komunikacinį plėtrą GEF laipsnį, galime atskirti žemo, vidutinio ir aukšto lygio.

Aukšto lygio, atitinkamai, vyksta aukšto lygio plėtros parametrų aukščiau laikomas. Tokiu atveju, viena iš palankią aplinką, šiuo atveju yra iš problemų dėl vaiko bendravimo su suaugusiais ir bendraamžiais srityje trūkumo faktorius. Dominuojantis vaidmuo santykių ikimokyklinio šeimos pobūdžio. Taip pat turi teigiamą poveikį užimtumo ir socialinio bendravimo vaiko vystymuisi.

Vidutinis lygis apibrėžiant socialinę ir komunikacinę plėtrą, būdingas nesėkmės formuojant įgūdžius dėl kai kurių pasirinktų rodiklių, kuriančių, savo ruožtu, sunkumai vaikui bendrauti su kitais. Tačiau vaiko vystymuisi trūkumas gali atsigriebti už savo, su nedidele pagalba iš suaugusiųjų. Apskritai, šis procesas vyksta socializacijos gana skirtingi.

Savo ruožtu, socialinės ir bendravimo vystymasis ikimokyklinio vaikams su žemo lygio išraiškos kai kurių pasirinktų parametrų gali generuoti didelį skandalą į vaikų bendravimo su savo šeima ir kt srityje. Šiuo atveju Ikimokyklinukas negali susidoroti su vien problemos - reikia pagalbos iš suaugusiųjų, įskaitant psichologams ir socialiniams darbuotojams.

Bet kokiu atveju, iš ikimokyklinio amžiaus vaikų socializacijos reikalauja nuolatinės priežiūros ir periodiškai abiejų vaiko tėvų ir ugdymo įstaigos.

Socialinės ir bendravimo kompetencija vaiko

Socialinės ir bendravimo vystymasis ikimokyklinio siekiama plėtoti vaikų socialinę ir komunikacinę kompetenciją. Iš viso yra trys pagrindinės kompetencijos, kad turi būti įvaldę vaiką institucijoje: technologijos, informacija, socialiniai ir komunikaciniai.

Savo ruožtu, socialinė ir komunikacinė kompetencija apima du aspektus:

1. Socialinė - nuosavų siekius su kitų siekių santykis; produktyvumą sąveika su grupės narių, kurie turi bendrą tikslą.
2. Komunikabilus - gebėjimas gauti reikiamą informaciją į dialogo procesą; noras pristatyti ir apginti savo požiūrį su tiesioginiu požiūriu kitų pozicijų; galimybė naudoti šiuos išteklius į komunikacijos procesą dėl tam tikrų problemų sprendimą.

Modulinė sistema socialinės ir komunikacinės kompetencijos formavimas

Socialinės ir bendravimo vystymasis per švietimo įstaigoje tikslinga vadovautis laikantis šių modulių: Medicinos, PMPC modulio (psichologinė, medicininė ir pedagoginė konsultacija) ir diagnostikos, psichologinio, pedagoginę, socialinę ir pedagoginę. Pirmasis darbas yra įtrauktas į medicinos įrenginį, tada, jei sėkmingai prisitaikyti vaikų PMPC modulį. Kiti moduliai paleisti tuo pačiu metu ir toliau veikti lygiagrečiai su medicinos įrenginio ir PMPC, kol vaikams nuo ikimokyklinio spaudai.

Kiekvienas iš modulių reiškia konkrečią patirtį, aiškiai laikydamasi numatytų tikslų modulio. Iš jų tarpusavio sąveikos procesas yra atliekamas pagal valdymo modulis, kuris koordinuoja visų padalinių veiklą. Taigi, socialinis ir komunikacinis plėtra vaikų turi paramą visais būtinais lygmenimis - fiziniu, psichikos ir socialinės.

Diferenciacija vaikų ikimokyklinio per PMPC modulis

Kaip dalis psichologinę, medicininę ir pedagoginę konsultacijų, kuris paprastai apima visus ugdymo proceso ikimokyklinio (. Pedagogų, psichologų, vyresniųjų slaugytoja vadovų ir kiti) dalykus, patartina atskirti vaikus į šias kategorijas:

• vaikai prastos fizinės sveikatos;
• priklausančių rizikos grupei vaikų (hiperaktyvus, agresyvus, uždarytas, ir kt.);
• vaikams, turintiems mokymosi sunkumų;
• vaikai ryškūs įgūdžių tam tikroje srityje;
• vaikai, kurie neturi plėtros funkcijų.

Vienas iš darbo su kiekviena iš pasirinktų tipologinių grupių uždavinių yra plėtoti socialinę ir komunikacinę kompetenciją kaip vieną iš svarbiausių kategorijų, kuri palaiko švietimo srityje.

Socialinės ir bendravimo vystymasis - dinaminės charakteristikos. Šios konsultacijos tikslas yra sekti dinamiką atsižvelgiant į darnaus vystymosi. Tinkamas konsultacijas turėtų būti atliekamas visų ikimokyklinio grupių, įskaitant jos turinį ir socialinio bendravimo vystymąsi. Vidurinioji grupė, pavyzdžiui, atsižvelgiant į programos kursas yra įtrauktos į socialinių santykių taikant šias užduotis sistemoje:

• plėtra žaidimų veiklą ;
• formuojant pagrindines taisykles ir reglamentus Vaiko santykiai su suaugusiais ir bendraamžiais;
• iš patriotinių jausmų vaiko ir šeimos ir tautybės susidarymas.

Įgyvendinti šias užduotis ikimokyklinio turi būti specialios sesijos, socialinės ir bendravimo vystymąsi. Per šias sesijas vaiko santykių su kitais pasikeitimu, taip pat gebėjimas savarankiškai.