Schema analizė pamoka. PAVYZDYS pamoka analizė (PAF)

Šiuolaikinių sąlygomis Veiklos direktoriaus vidutinio mokykloje pavaduotojas spektras vis platesnis. Dėl šios priežasties, nuolat turime rasti naujų būdų, kaip kontroliuoti, kad leidžia jums praleisti mažiau laiko ir gauti daugiau informacijos apie tai, kaip ir ką Dėstymo metodai klasėje. Taigi, svarbūs ir gerai apgalvotos schema pamokos analizė padeda susidoroti su šia problema.

Bendras trauka analizės

Tai žinoma, kad GEF reikalauja, naudojimo sistemos veiklos požiūrio į mokymąsi, kuria siekiama tapti sukūrė ir brandus asmuo studentas. Studijuoti buvo įdomu, o pedagogas spektaklio, reikia laiku, tačiau "minkštas" kontrolė. Yra daug klausimų: kaip organizuoti pamoką, kaip padaryti ir platinti mokomąją medžiagą, todėl jie buvo lengva save naudoti kaip mokytojo ir besimokančiojo.

Mes siūlome suspaustos ir klasikinę pamoka analizės schemą remiantis iš GEF ir patirties mokytojų rekomendacijas. Šis pokytis padės greitai ir visiškai analizuoti praktiškai bet kurią pamoką, nepriklausomai nuo jo tema ir dėmesio.

Pamokos struktūra

Pirma, galime spręsti tiems, kas žingsniai būtinai turi būti kiekvieną "seansą" su studentais. Taigi, bendri rekomendacijos yra tokios:

• Etapas organizacijoje.
• Išdavimas paskirties ir pamokų tikslus, vykdo mokinių motyvaciją. Šio etapo teisingumas priklauso labai daug. Pavyzdžiui, analizuojant literatūros pamokas, turėtų atkreipti dėmesį į įvesties duomenų ir žodžius, kuriuos mokytojas bando sudominti savo mokinius.
• Nešiojimo aktualizavimo žinių. Paprasčiau tariant, šiuo metu studentai suteikti naujos informacijos, kad jie turi "Įterpti" jau ir suardomas objekto žemėlapį.
• Mokiniai mokosi duomenis, skaityti literatūrą ir giliai susipažinę su tema, skaitymo mokymo medžiagą.
• Mokytojas, prašydama pirmaujančių klausimus, mes patikrinti, kaip žaidėjų išmoko naują medžiagą.
• Atliko konsolidavimas išvadas.
• Atsižvelgiant į tai, naujoji namų, į kurios metu studentai giliau susipažinti su šia tema ir išmokti su juo dirbti savarankiškai.
• Atspindys. Studentai analizuoti visus išgirsti ir pamatyti, išvados.

Kaip pasiekti maksimalų konsolidavimą žinių?

Vaikams tikrai internalizuoti informaciją ir išmoko jį naudoti ateityje, turime dėti didesnes pastangas. Praktika rodo, kad viena pamoka tai aiškiai nepakanka. Mums reikia sekundę, užblokavimo. Apskritai, jo struktūra yra beveik toks pats kaip ir anksčiau, tačiau PAF rekomenduoja suteikiant studentams situacinių užduočių klijuojant: standartinė ir modifikuotos. Taigi galite aiškiai matyti, kad vaikai tikrai išmoko visą tūrį medžiagos ir gali juos naudoti "srityje." Tai labai svarbu.

Taigi, iš pamokų struktūra mes supratome. Bet su šiuo susijęs analizės diagrama pamoką? Tai paprasta: nežinant jai klasikinę statybos, bus sunku kažką patikrinti ir kontrolė. Mes ir toliau pažintį su šiuo klausimu.

GEF pamoka analizės užduotys

Kuo daugiau visiškai kursas bus analizuojami konkrečios klasės, labiau kompetentingi ir įrodymais pagrįstos rekomendacijos gali būti skiriamas mokytojo. Jie padės menas (ypač jauni) nustatyti į problemų priežastis, todėl nepakankamas virškinimas medžiagos, kad jis suteikia jo klases. Be to, reguliariai pašalinimas trūkumų darbe bus ne tik kad ji taptų veiksmingesnė, bet ir gerokai padidina mokytojo savigarbą.

Būtina perspėti, kad mes siūlome pamoka analizė schema apima gerai išvystytą gebėjimą atspindys. Be šio įgūdžio yra neįmanoma "atsigręžti" užfiksuoti ir įvertinti savo nesėkmių ir klaidų.

Kodėl tai padaryti?

Taigi, vykdant tyrimą, mokymų kokybė suteikia šias neįkainojamas savybes:

• Mokymasis, kaip nustatyti tikslus ir uždavinius tiek besimokančiųjų ir priešais jį.
• Išmokti matyti tarp sąlygų ir metodų pristatymas ir greitis mokymosi problemų sprendimo nuorodą.
• Formavimas gebėjimas prognozuoti ir numatyti, kad bet mokymo metodus praktikoje naudojami mokytojo taikymo poveikį.
• Galiausiai, vienintelis būdas perteikti daug studentų paprastą tiesą: tuo greičiau "grabus" bendrosios nuostatos ties pamokos pradžioje, tuo lengviau bus orientuota į tam tikra tema, ir visų susijusių sektorių. Tai ypač svarbu šiandienos sudėtingoje aplinkoje, kur specialistai kartais turi būti rekonstruotas pažodžiui "skristi".

Svarbu suprasti, kad mes siūlome universalų planą. Visų pirma dėl matematikos pamoką analizės sistema nesiskiria nuo rusų kalbos pamoką auditą. Požiūris į medžiagos pateikimo yra tas pats, ir bet kuriuo atveju būtina, kad vaikų, kurių palūkanų ir nuoširdus noras mokytis naują medžiagą, kuri yra naudinga jiems ateityje.

Ką turėčiau daryti?

Taigi, mes pradėti tiesiogiai spręsti su analizės metodiką. Pirma, pasirinktinai tyrinėjo fragmentų klasių. Ekspertas sužinoti, ką studentai, nes jie turi šią galimybę. Tačiau reikėtų atkreipti dėmesį net į jį. Per pamoką turėtų būti naudojami šie metodai:

• Problema dialogas. Šiuo atveju, tai kelia tam tikrą netipišką iššūkis studentas. Jis turi rasti sprendimą, su informacijos, kad jis gavo klasėje. Sveiki netradicinį požiūrį ir išminties. Tai ypač gerai, kai pamoka analizė (9 arba laipsnio aukščiau) atliekamas kartu su studentų atstovais ir įmonės susirinkime (jei profesinio orientavimo).
• Produktyvus skaitymo. Kaip rodo pats pavadinimas, studentas glaudžiai bendradarbiauja su tekstu, nustatant aktualiausią informaciją. Geriausios iš visko, kai prieš kurį probleminių dialogo šis žingsnis: kad būtų galima aiškiai matyti įsisavinti naują medžiagą pilnatvę.
• Atspindys ar vertinimas ugdymo sėkmę. Studentai mokosi tinkamai įvertinti atliktą nustatyti gedimus ir defektus į jį dirbti, daryti išvadas apie tai, kaip jų išvengti ateityje. Labai gerai, jei tuo pačiu metu pagrindiniai punktai registruojami, o kas keletą studijos studentų testai, kaip gerai jis sugeba laikytis komentarus. Šis analizės pamoką mokykloje schema leis vaikus parodyti praktinę vertę tokį mokymą.

Kokias funkcijas turi vykdyti pamokoje mokytojas?

Yra keletas, ir jie visi yra vienodai svarbūs. Labiausiai klasikinis ir akivaizdus bruožas - reguliavimo. Tai mokytojas nustato tikslus ir daro bendrą pamokų planą, ji taip pat nustato, kaip gerai mokiniai susidorojo su problemomis, kurios buvo nustatytos prieš juos į ankstesnių sesijų. Paprasčiau tariant, tai kelia klasėje ir namų įvertinimą.

Tačiau daugelis visiškai pamiršti apie antrąją funkciją - pažinimo. Tai priklauso nuo mokytojo, su medžioklės ar jos nebuvimas, mokiniai išmoks naujų dalykų.

Kartais mokytojas gali net paaiškinti pagrindus stygų teorija yra paversta įdomi istorija, o vienas tyrimas dar įdomus kūrinys sugeba transformuoti į tikrą kankinimo. Tokio pamokos analizės pavyzdys rodo, kaip svarbią asmeninę žavesio ir charizmos, kad asmuo, kuris ją valdo.

Svarbu suprasti vieną dalyką. Analizuojant įgyvendinant šią funkciją laipsnį, jums reikia apsvarstyti, kiek žmogus gali atskleisti praktinius aspektus paaiškinti jiems medžiagą. Pavyzdžiui, jei dryly pasakyti, kad elektrolizės teorijos pagrindus, tik labiausiai įsišaknijusių studentai bandys suprasti reiškinio esmę. Jeigu mes kalbame išsamiai apie tai, ką šie procesai yra, pavyzdžiui, automobilių akumuliatoriai, kad jie gali būti naudojamos gaminti keletą svarbių medžiagų iš vandens iš čiaupo ir valgomosios druskos skaičių, suinteresuotosios šalys bus daug didesnis. Tai pats sėkmingiausias pavyzdys pamokos analize.

Apie bendravimo ir santykių tarp mokinių

Trečioji funkcija - komunikacinė. Jis taip pat nebuvo atkreipti dėmesį į daugelį mokytojų, todėl sunkių pasekmių vaikams. Šio mokytojo vaidmens tikslas yra paprastas ir sudėtingas tuo pačiu metu. Jis turėtų mokyti vaikus tinkamai kalbėti, todėl savo idėjas kitiems, ir nedvejodami kalbėti prieš auditoriją. Šiuo atveju mes kalbame ne apie "universalus garsiakalbis" sukurta: studentas, net išreikšti kai klaidingo idėjos natūra turėtų galėti aptarti tai su savo draugais, kartu ateiti prie išvados apie jo teorijos netikslumus ir atsižvelgti į oponentų prieštaravimų.

Jei asmuo neturi sužinoti tai nuo vaikystės, nieko gero nebus palaukti. Arba jis pavirs "pilka pele", negali atlikti jokių prielaidų, arba, priešingai, bus visiškai netoleruoja kitų žmonių nuomonės Demagogs. Ir čia linija, nesvarbu, kaip keistai tai gali atrodyti gana plonas. Tai ypač aktualu, jei pradinėje mokykloje pamoką vyksta, kurį analizė turėtų būti ypač gilus.

Asmeniniai funkcija

Mes neturime netyčia atliko jį kaip atskiras elementas, taip pat iš mokytojo vaidmens reikšmė yra sunku nuvertinti. Kaip jį iššifruoti? Mokytojo čia uždavinys yra formuoti moralinį, atsakingas, savarankiškas asmuo. Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl tai nėra lengva padaryti. Ypač sunku yra tai, kad daugelis mokytojų, sąmoningai ar nesąmoningai, pasirinkti tam tikrus "Favorites" The santykis, kas yra geriau, nes kai kurių asmenybės savybių.

Bet kokiu atveju, tai yra daugelio ekspertų iš GEF, kuris praleido daug laiko studijuojant požiūrį į mokymąsi visose mokyklose šalyje išvados. Būtent dėl jų poreikių pagrindu ir pagamintas iš plano analizę pamokos, siūlomos kaip dalis šios medžiagos.

Tai neturėtų būti, kaip šioje situacijoje su priešiškumu suprastų klasės poilsio, su mokytojo institucijos rudenį, studentai yra daug kritiškesnė savo žodžius ir poelgius. Visa tai yra rimta kliūtis visapusiškai dirbti su klase ir suteikti savo vaikams naują medžiagą. Taigi, bendra informacija, mes atidengta. Po to galima atsargomis pieštuką ir popieriaus. Jie turės būti pateikiami taškų už kiekvieną analizės elementas.

Svarbu! Šiuo atveju nėra vertinami visos įprastinės penkių balų sistemoje, bet tik ant dviejų taškų (0, 2). Ji turėtų būti vadovaujamasi šiais kriterijais: jei "0", pamokos nevisiškai atitinka standartus. Jei "1", tai neatitinka visiškai. Taigi, "2" įvertinimas reiškia, kad viskas buvo padaryta tobulai. Taigi tai reiškia, analizės schema pamoką? Pavyzdys apima nagrinėjimą kiekvienoje pamokoje etape atskirai.

Etapai analizės klasių

Žingsnis numeris vienas: kokybės kontrolė klasės, studijų vykdymo funkcijų turi būti atliekamas pagal pamoką (švietimo, kuriant ir švietimo). Atkreipkite dėmesį į paties ugdymo proceso organizavimą: kaip ji organizuota, logiškai, kad informacijos pateikimo būdu, ir kitų svarbių veiksnių. Galiausiai, pats svarbiausias dalykas šiame etape: kaip gerai mokytojas gali motyvuoti mokinius, kad jie abu gali būti visiškai ir efektyviai šeriami įsisavinti juos į naujos medžiagos. Tam tikslui, organizavimas ir motyvacija nuolat taikstytis taškų.

Dabar atkreipti dėmesį į laikantis analizuojamų klasių naujausi GEF reikalavimus. Šiame etape atsakyti į kelis klausimus:

• Nesvarbu, ar mokytojas yra orientuota į naujausias švietimo standartus ir metodus. Žinoma, pamoka analizė 1 klasė neapima pareikšti tokius griežtus reikalavimus, bet bandymų pamokas vidurinėje mokykloje atveju būtina atkreipti dėmesį.
• Formavimas gebėjimų vaikų universaliųjų mokymo veiksmų (ACU). Paprasčiau tariant, ar apmokyti greitai ir teisingai naudoti jų teikiamų sprendžiant įvairius atvejų tyrimus informaciją.
• Labai svarbu praktinis taikymas naujų požiūrių į gyvenimą: projektus, tyrimus.

Kaip ir ankstesniu atveju, kiekvieno sub-rezultatas yra nustatytas kiekis. Kitame etape pačios Pamoka turinio. Taigi, ką dar apima analizę pamoką schemą? Pateikta mums šio popieriaus puslapių pavyzdys suteikia giliai neria į atliktų klases temomis.

Mokslinis pagrįstumas vykstančio pamoką

Pirma, kaip pašarinė žaliava atitinka patvirtintas moksliniais duomenimis. Kaip objektyviai šio klausimo mokytoja. Galiausiai, kaip atitinka pamoka programos reikalavimus turinį. Jis taip pat yra nuvertinamas daug, tai nėra labai gerai. Ir (pagal naujausius reikalavimus GEF), jums reikia klasėje buvo vertinamas kaip galimų praktinių situacijų, kad atsižvelgiant į mokymo sesijos sistemos informacija, gali būti sėkmingai naudojami jo suaugusiųjų gyvenimo mokinio į "lauko" sąlygomis.

Galiausiai, programoje pamokos turi būti logiškai susiję. Tai supaprastina mokinių supratimas davė klasėje informacijos ir pagreitina "supratimo" vaikų labiausiai sudėtingų, multi-siūlų procesą. Taigi, kurį PAF pamoką schemos analizė apima ne iš šių punktų vertinimo stotelė:

• Mokslinis pagrįstumas.
• Atitiktis programą.
• Komunikacijos teorinė ir praktinė dalys.
• Santykiai tarp anksčiau vedama pagal temas ir naujų nuotraukų. Tai ypač svarbu, jei mokytojas atlieka pamoka pradinėje mokykloje. Tokių tyrimų analizė turėtų būti atliekama atsargiai.

Mokymo metodika

Čia akcentuojamas gebėjimas sukurti meistras problemines situacijas ir dialogus, kurioje studentai ieško būdų, kaip išspręsti šias problemas. Tai taip pat iš naujų PAF reikalavimų kategorijas. Žiūriu į jį, kai vyks atviros pamokos analizę.

Koks procentas dedukcinių ir reprodukcinės veiklą? Paprasčiausias būdas nustatyti mokymo kokybę dėl šių tipų klausimus Sąryšis: "skaityti, pasakykite man perrašyti" ir "įrodyti, paaiškinti, palyginti." Pastarieji vis daugiau ir daugiau visiškai labiau objektyvių atsakymus į juos - tuo geriau mokymo procesas yra atliekamas. Dar svarbiau, kad vaikai yra daug geriau ir išsamiau suvirškinti net sudėtingą programą. Atsižvelgiant į tai, apimtys, kurios buvo numatytos ir yra linkę didinti su kiekvienu praėjusiais metais, tai yra labai svarbu.

Jei dėl istorijos pamoką analizę, dėmesys įrodymais ir palyginimai turėtų būti padidintas. Studentai, šiuo atveju, ne tik įsiminti faktus nutikę per pastaruosius įvykius, bet taip pat gali savarankiškai suprasti, kodėl, ir kodėl tai atsitiko.

Dėmesys taip pat skiriamas nepriklausomos darbo studentų ir dėstytojų santykis. Kaip dažnai mokomi savarankiškai ištirti šį klausimą ir daryti išvadas apie tai? Studentai turėtų gebėti ne tik atidžiai klausytis mokytojo, bet ir ieškoti sprendimo, naudojant tik rastą informaciją dėl jų pačių. Tai esminis faktas nebūtinai reiškia, kad pagal GEF pamoką sistemos analizę.

Kaip Apibendrinant? Paprasčiausiai, uždirbtų ant kiekvieno elemento auditą punktais. Kuo daugiau bus bendra suma - tuo geriau.