PAF - kas tai? Reikalavimai Švietimo Standartinė

Turbūt kiekvienas nori suteikti savo vaikui kokybišką ugdymą. Tačiau kaip nustatyti mokymo lygį, jei jūs neturite daryti su pedagogikos? Žinoma, su GEF pagalba.

Kas yra PAF

Už kiekvieną švietimo sistemos ir švietimo įstaigų patvirtino privalomų reikalavimų, kuriais siekiama kiekvieno profesinio mokymo, specialybės lygio apibrėžimą, sąrašą. Šie reikalavimai yra kartu kaip federacinės valstybės švietimo standartus (PAF), kurios yra patvirtintos įgaliotų institucijų reguliuoti švietimo politiką.

Įgyvendinimas ir rezultatai plėtros programoms valstybinėse mokyklose turi būti ne mažesnė nei nurodyta GEF.

Be to, Rusijos švietimo rodo, kad be standartų kūrimo negalima gauti valstybės dokumentus. PAF - yra pagrindo, per kurį studentas turi galimybę pereiti iš vieno švietimo lygmens į kitą, pavyzdžiui, laiptų tipo.

tikslai

Federacinė valstybė švietimo standartai yra skirtos užtikrinti, kad švietimo erdvę Rusijos vientisumą; pagrindinių programų ikimokyklinio, pradinio, vidurinio, profesinio ir aukštojo mokslo tęstinumas.

Be to, GEF yra atsakingas už aspektų dvasiniam ir doroviniam vystymuisi ir švietimą.

švietimo standartiniai reikalavimai apima griežtus terminus bendrojo lavinimo ir profesinio mokymo, atsižvelgiant į visas švietimo ir mokymo technologijų formas.

Už orientacinių švietimo programų plėtros pagrindas; dalykų programas, kursus, literatūros ir pamatines medžiagas; standartai finansinės tiekimo švietimo veiklos specializuotų agentūrų, įgyvendinti švietimo programa yra PAF.

Kas yra viešosios švietimo standartas? Pirmiausia, tai yra ugdymo proceso organizavimo įstaigos (vaikų darželiai, mokyklos, kolegijos, universitetai ir tt) principai. Be GEF neįmanoma kontroliuoti Rusijos teisės aktus švietimo srityje laikymusi, taip pat atlikti galutinį ir vidutinio sertifikavimą studentams.

Reikėtų pažymėti, kad vienas iš tikslų yra GEF vidaus stebėti švietimo kokybę. Su veikla vyksta standartų metodinių ekspertų organizacijos, taip pat mokytojų ir kitų darbuotojų švietimo įstaigų sertifikavimo.

Mokymas, perkvalifikavimas ir kvalifikacijos kėlimas darbuotojų švietimo, taip pat į įtaką valstybės standartų srityje.

Struktūra ir įgyvendinimas

Federalinis įstatymas nusprendė, kad kiekvienas standartas būtinai turi būti trijų rūšių reikalavimus.

Pirma, reikalavimai ugdymo programos struktūra (santykis dalių pagrindinės programos ir jų tūrio santykis privalomas dalis ir ta dalis, kuri yra suformuota dalyvius ugdymo procese).

Antra, jų realizavimo sąlygos taip pat taikomi griežti reikalavimai (įskaitant žmogiškuosius, finansinius, techninius).

Trečia, rezultatas. Visa mokymo programa turėtų formuoti mokinių apibrėžimus (įskaitant profesine) kompetencija. Pareigos GEF skirtas mokyti naudoti visus reikiamus įgūdžius ir žinias sėkmingai veikti ir jų pagrindu.

Žinoma, šis standartas nėra visų švietimo įstaigų konstitucija. Tai tik vertikalus pradžia, su pagrindinių konsultavimo pozicijas. Federaliniu lygmeniu per GEF sukūrė grubus edukacinę programą, orientuotą į vietos specifiką. Dar švietimo pareikšti programą iki tobulumo (pastaruoju procese gali dalyvauti net suinteresuoti tėvai, kad reglamentuoja įstatymas). Taigi, Rusijos švietimo metodiniu požiūriu gali būti atstovaujama schemą:

Standartinė - apytikslis lygis federalinės programos - įstaigos programą.

Paskutinis punktas apima tokius aspektus kaip:

• mokymo;
• grafikas;
• darbo programose;
• vertinimo medžiagos;
• gairės daiktų.

Kartos ir skirtumai PAF

Kas yra nacionalinis standartas, žinomas sovietmečiu, kaip griežtos taisyklės egzistavo tada. Bet tai konkretus dokumentas atėjo ir įsigaliojo tik 2000-ųjų.

PAF vadinosi anksčiau tik švietimo standartus. Vadinamoji Pirmoji karta įsigaliojo 2004 m. Antroji karta buvo sukurtas 2009 metais (pradinio ugdymo), 2010 m (už pirminės viso) 2012 m (už pilną terpėje).

Aukštojo mokslo valstybės standartai buvo sukurti 2000 m. Antroji karta, kuri įsigaliojo 2005 m buvo orientuota į gauti studentų priartinimas. Nuo 2009 mes sukūrėme naujus standartus, kuriais siekiama plėtoti bendrus kultūrinius ir profesinius gebėjimus.

Iki 2000 m, kiekvienam specialybę buvo apibrėžta bent žinių ir įgūdžių, kad asmuo turi turintiems išleisti iš universiteto. Vėliau šie reikalavimai tapo sunkiau.

Modernizavimas visuomenės švietimo vyksta iki šios dienos. 2013 metais, buvo priimtas "Dėl švietimo" įstatymas, pagal kurį naujos programos yra rengiamos aukštojo profesinio mokymo ir ikimokyklinio ugdymo. Be to, tvirtai įžengė į elementą mokslinio ir pedagoginio personalo rengimo.

Koks yra skirtumas tarp senų standartų iš GEF skirtumas? Kas yra naujos kartos standartus?

Pagrindinis skiriamasis bruožas yra tai, kad šiuolaikinėje švietimo į studentų plėtros priešakyje pateikti asmuo (studentams). Dingo iš dokumento apibendrinti sąvokas (įgūdžiai, gebėjimai, žinios) tekstą, turi būti pakeistas keliais savitais reikalavimais, kaip antai nekilnojamojo veikla buvo suformuluota, kuri turi išmokti kiekvienas studentas. Didelis dėmesys yra skiriamas tema, tarp objekto ir asmeninių rezultatų.

Kad būtų pasiekti šie tikslai buvo peržiūrėti jau esamus formų bei tipų švietimo, Powered by novatoriško švietimo erdvės klasės (pamoka žinoma).

Su pokyčių, naujos kartos studentų Įvadas - nemokamai mąstymas individualus, galėtų nustatyti tikslus, spręsti svarbias problemas, kūrybiškai plėtrą ir gebėjimą tinkamai susiję su realybe.

Kas dalyvauja kuriant standartus

Standartai yra pakeistos naujomis bent kartą per dešimt metų.

PAF bendrojo lavinimo sukurtas pagal išsilavinimą, profesinį išsilavinimą PAF taip pat gali būti sukurta funkcija, profesija ir mokymo srityse.

PAF plėtra vykdoma atsižvelgiant į:

• ūmus ir ilgalaikis poreikius individo;
• plėtra valstybės ir visuomenės;
• švietimo;
• kultūra;
• Mokslas;
• technologijos;
• ekonominės ir socialinės.

Švietimo ir metodinė universitetų asociacija besivystančių GEF aukštojo mokslo. Jų projektas yra siunčiamas į Švietimo, kur yra diskusija, ministerijos atlikti pakeitimus ir patikslinimus, ir tada duotas nepriklausomam ekspertui ne ilgiau kaip dvi savaites.

Ekspertų nuomonė yra grąžinamas į ministerijos. Ir vėl pradėjo diskusijas dėl GEF Tarybai, kuri sprendžia, ar patvirtinti projektą, siųsti atgal peržiūros ar atmesti bangą.

Jei dokumentas reikės atlikti pakeitimus, jis eina taip pat, nuo pat pradžių.

pradžios mokslas

PAF yra reikalavimų, reikalingų pradinio ugdymo įgyvendinimo rinkinys. Trijų pagrindinių - tai yra rezultatai, projektavimas ir įgyvendinimas. Visi jie sukelia amžiumi susijusių ir individualių savybių, ir aptarė požiūriu klojant visiems švietimo fondas.

Pirmoje dalyje nurodyti standarte terminas plėtros pagrindinio pradinio programą. Jis yra ketveri metai.

Su juo, jeigu:

• lygios galimybės švietimo;
• dvasinis ir moralinis švietimas studentams;
• tęstinumas programų ir ikimokyklinio ugdymo;
• išsaugojimas, plėtra ir meistriškumas daugiatautės kultūros šalyje;
• demokratizacija formavimas;
• kriterijų formavimas įvertinti mokinių veiklos ir pedrabotnikov4
• sąlygos individualiam asmenybės ugdymo ir specialiųjų sąlygų švietimo įstaiga (už gabių vaikų, vaikų su negalia).

Tuo pagrindinių kursų verta sistemos veiklos požiūriu. Bet pradinio ugdymo programa, sukurta metodinė taryba institucija.

Antroje dalyje GEF dažytos aišku, ugdymo proceso reikalavimus. Visų pirma, asmens, meta objektas ir dalykas Studijų rezultatų.

Rekomendacijos mokymosi rezultatų konkrečius dalykus. Pavyzdžiui, GEF rusų kalba (gimtoji) pateikia šiuos reikalavimus:

1. Idėjų apie kalbinę erdvę šalies įvairovės formavimas.
2. Suprasti, kad kalba - tai neatskiriama nacionalinės kultūros.
3. Formavimo teigiamą požiūrį ištaisyti kalbą (ir raštu), nes dalis bendros kultūros.
4. Mastering Paramount taisykles kalba.

Trečioji dalis apibrėžia pradinio ugdymo struktūrą (mokymo programos, popamokinės veiklos, programų atskirų dalykų, į kurią įeina teminis planavimo GEF).

Ketvirtoji dalis yra reikalavimus dėl ugdymo proceso (personalo, finansų, logistikos pusėje) įgyvendinimo reikalavimus.

Vidutinis (visų) formavimas

Pirmoji dalis standartinių reikalavimų iš dalies pakartojo ir atkartoja GEF pradinio ugdymo. Reikšmingi skirtumai atsiranda antrojoje dalyje, kurioje kalbama apie mokymosi rezultatus. Taip pat nurodo, būtinų normų vystymosi tam tikrų elementų, įskaitant Rusijos Kalba, literatūra, užsienio kalba, istorija, socialiniai mokslai, geografija ir kita.

Jame pagrindinis dėmesys skiriamas asmeninio tobulėjimo studentų, išryškinant pagrindinius dalykus, kaip antai:

• skatinti patriotizmą, ty formuojant vertybes tarptautinėje šalyje;
• ideologijos formavimas, atitinkantis realybės lygiu;
• plėtra normų socialinį gyvenimą;
• plėtra estetinio suvokimo pasaulyje ir pan.

į švietimo veiklą statinio reikalavimus, taip pat pakeistas. Bet skyriai liko tas pats: tikslą, didelis ir organizacinė.

aukštesnio lygio

GEF vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo pastatyta tais pačiais principais. Jų akivaizdžių skirtumų, struktūrą, sąlygos ir rezultatų įgyvendinimo reikalavimai negali būti vienodi skirtingų švietimo lygmenų.

Vidutinio profesinio mokymo pagrindas yra kompetencija požiūris, t.y. žmonės yra ne tik žinios, bet šios žinios gebėjimas kontroliuoti. Tuo absolventų išeiti turėtų kalbėti ne "ką" ir "žinoti, kaip".

Remiantis visuotinai pripažintais GEF pagrindas kiekviena institucija plėtoja savo programą, sutelkiant dėmesį į savo pagrindinę kolegijoje ar universitete, tam tikrų logistinių pajėgumų buvimą, ir tt

Metodinė taryba turi atsižvelgti į visas Švietimo ir mokslo ministerijos rekomendacijas ir veikia griežtai pagal jo vadovavimo. Tačiau konkrečių programų priėmimas, mokyklos valdo vietos valdžios institucijų ir švietimo srityje departamento (Respublikos teritorija).

Institucijos turi atsižvelgti ir įgyvendinti rekomendacijas dėl mokymo medžiagos (pvz, vadovėliai PAF paėmė savo teisėtą vietą bibliotekose), teminiai planavimą ir tt

kritika

Kelyje į GEF patvirtinimo patyrė daug versijų, bet net savo dabartine forma, švietimo reforma Kreipdamasis gavo milžinišką kiekį kritikos, ir gavo dar daugiau.

Iš tiesų, atsižvelgiant į standarto kūrėjams protus, tai lemtų visos Rusijos formavimo suvienijimo. Ir paaiškėjo, kad priešingai. Kažkas rasti šiame dokumente privalumus, kai kurie trūkumai. Daugelis mokytojų, kurie yra naudojami tradicinio mokymo, sunku pereiti prie naujų standartų. PAF vadovėliai kelia klausimus. Tačiau visi gali rasti teigiamų dalykų. Šiuolaikinė visuomenė yra ne vieta, išsilavinimas, turi keistis ir keisti priklausomai nuo jo poreikių.

Vienas iš pagrindinių skundų dėl GEF buvę jo plati formuluotė, aiškių tikslų ir realių poreikių, kurie buvo pateikti studentams trūksta. Atsirado visą priešininkų komandą. GEF išmokti visko, bet paaiškinti, tai padaryti, ir niekas davė. Ir su šiais mokytojų ir metodinės ekspertai turėjo dirbti šioje srityje, taip pat ir švietimo įstaigos visus reikalingus programą.

Temos iškėlė GEF ir pakils kaip senais pamatų, kuriuose daugiausia žinių formavimas buvo labai įsitvirtino kiekvieno gyvenime. Nauja patys standartai, kad dominuoti profesines ir socialines kompetencijas bus ilgas laikas rasti savo varžovus.

rezultatas

Plėtros GEF buvo neišvengiamas. Kaip ir visa darau nauja, standartinis sukėlė ginčus daug. Tačiau reforma įvyko. Norint suprasti, kur yra sėkmingas ar ne, bent jau turite laukti pirmojo išleidimo studentams. Tarpiniai rezultatai yra neinformatyvūs šiuo klausimu.

Šiuo metu, be abejo, tik vienas - mokytojo darbas išaugo.