Belolipecko metodai - ikimokyklinio ugdymo programos, išbandytos efektyvumas

- Sergejus Aleksejevičius, dirbote su vaikais jau daugiau nei 25 metus, šiandien "Belolipecko metodai" sėkmingai įgyvendinami daugelyje mokymo centrų, ką jūs manote yra jūsų sėkmės paslaptis?

- Esu įsitikinęs, kad jūs galite pasiekti tikros sėkmės tik tuo atveju, jei jums tikrai patinka tai, ką darai. Per daugelį metų dirbu programose, aš darau tai, ką myliu, darau tai, ką tikrai norėjau, ką aš tikrai norėjau, bandydamas padėti sunkiems vaikams, išplėsti ribas ... Tai ne tik darbas, tai tikra kūrybingumas, kuris moko tikėjimą Pačios, kantrybės, naujų galimybių paieškos.

Aš tikrai sugebėjau pasiekti daug, man pavyko į ikimokyklinį ugdymą įkelti tai, ko anksčiau nebuvo. Pavyzdžiui - apvalus pieštukas, kuris padeda mažiems vaikams sukurti pirštų mechaniką, leidžia jiems lengviau mokytis raštu ... Be to, mano klasėse prieš keletą metų pradėjau taikyti mokyklos rašymo ir matematikos knygas, pasirodė, kad jie padeda vaikams susikaupti, Namų darbas. Vaikai, dalyvaujantys programoje "Briliantiniai preparatai", pradeda skaityti nuo 3 metų amžiaus, nes unikaliomis programomis ir verpimo kubeliais atskleidžiamos nematomos abėcėlės galimybės.

Žinoma, aš turėjau daug patirties dirbdamas su vaikais, skaitant specialią literatūrą, lankydamas kursus. Aš nuolat studijuoju save, ir šis požiūris leidžia man ugdyti vaikams meilę mokytis ir norą mokytis ir mokytis naujų dalykų.

- Koks amžius vaikams ir koks yra jūsų mokymo metodų mokymo lygis?

- Paprastai aš turiu reikalų su vaikais nuo 3 iki 11 metų, būtent šiame amžiuje yra įtvirtinta pamoka, kuri daro įtaką tolimesnei pažangai.

Paruošimo lygis iš tikrųjų nėra svarbus, viskas vyksta pagal planą, pagal pourochnye pokyčius. Tiesa, tai yra ypač svarbu sėkmei, kai tėvai savo vaikus įveda į klases laiku.

Jei tėvai tiesiogiai kreipiasi į mokyklą, pagrindinei programai pridedamos papildomos pamokos, o vaiko našta didėja. Tačiau šioje srityje taip pat yra ir pliuso - pažanga pasiekiama greičiau, nes bet kuriuo atveju stengiuosi ne perkrauti kūdikį, bet jį dominti.

Labiausiai sunku dirbti su tomis vaikais, kurių tėvai mažai dėmesio skiria, nes tuomet mokytojas turi vienu metu spręsti dvi užduotis: bendrauti su vaiku ir išlaikyti aukštą mokymosi tempą. Tačiau, savo ruožtu, šie vaikai yra ypač įdomūs man, kaip mokytojui, nes norint pasiekti rezultatą per trumpą laiką turiu panaudoti visas mano žinias ir patirtį.

- Kokius rezultatus galima pasiekti?

- Kai vaikas baigia pradinę mokyklą ir įeina į skirtingus mokytojus, rezultatai tampa akivaizdesni ir, tiesą sakant, kartais labai džiaugiuosi atliktu darbu.

Mokymo tęstinumas leidžia jums įgyti pradinės mokyklos kursą 2-3 metus. Kodėl tai reikalinga? Bet kodėl! Žinoma, jūs girdėjote, kad dabar mokosi ne tik vaikai, bet ir jų tėvai. Na, jei mano mama kantrybė mokytis ne tik pirminėje, bet ir vidurinėje mokykloje, tačiau tai vyksta ne dažnai. Todėl po trečiosios klasės ikimokyklinio pasiruošimo rezultatai tampa ypač pastebimi - man svarbu, kad vaikai pats mokytųsi savo mokykloje, ir tai yra mano pastangų tikslas. Kai vaikas mokosi pats, baigęs pradinę mokyklą, jis nėra prarastas ir jo akademinis pasirodymas nesumažėja.

- Ar planuojate toliau tobulinti programą?

- Jei atidžiai pažvelgsite į šiandien naudojamas programas, galite pamatyti, kad jie susideda iš orientacinių grandinių, kurie keičiasi tam tikru periodiškumu. Pagrindinė schema jau seniai nepasikeitė - ji pakartotinai įrodė savo efektyvumą ir yra tinkama grupės pamokoms darželiuose.

Mano supratimu, patikslinti programą - tai reiškia sugalvoti naują schemą arba pakeisti seną. Aš turiu daryti abu. Manau, kad kuo daugiau mokytojų švietimo schemų arsenale, tuo lengviau mokytis vaikas. Galų gale, vaiko mokymas reiškia nuolatinį lankstumą. Taip pat svarbu sukurti gerus santykius su studentu, jie galiausiai prisideda prie augimo.

- Ar galėtum parodyti savo praktikos pavyzdį? Pasakyk istoriją, apie kurią ypač prisimenate ...

- su malonumu. Aš paprastai darau pamokas kartą per savaitę, bet vieną dieną turėjau dirbti neįprastomis sąlygomis - penkias dienas per savaitę. Mano mokinys buvo artimojo berniukas Alyosha, kuris atėjo pasilikti su savo močiute ir galėjo tik pavadinti pirmuosius penkis skaitmenis prieš klasę, suklydęs jas rašydamas.

Dirbdamas su Alyosha, persikėliau griežtai pagal programą "Brilliant Preparations". Pirmosiose pamokose berniukas buvo sunkus, tačiau netrukus jis buvo įtrauktas - reikia paminėti senelę, kuri su juo atliko namų darbus. Kai mano motina atvyko per dvi savaites, ji iš karto pastebėjo mūsų darbo rezultatus, tačiau bijojo, kad vaikas viską pamirštų. Aš patariau jai pakartoti pamokas, naudodamas savo namų darbus užrašytą knygelę ...

Po mėnesio mano studentė vėl atėjo aplankyti mano močiutę, ir mes tęsėme savo studijas - mano močiutė sakė, kad mano anūkas tikrai patiko studijuoti. Antrojo kurso pradžioje Aloša jau žinojo, kaip parašyti visus skaičius, palyginti ir suskaidyti skaičiai, žinoti tiesioginį ir atvirkštinį skaičiavimus, patikimai išspręsti pliuso ir minuso pavyzdžius, o svarbiausia, jis turėjo kantrybę rašyti pratybas, nenukrypdamas nuo kitų vaikų.

Nepaisant to, aš pradėjau nuo medžiagos pakartojimo ir tik įsitikinęs, kad jis buvo visiškai įvaldęs berniukas, sutelktas į paskutinę programos dalį. Sunkios medžiagos tyrimas jau buvo ant paruošto dirvožemio, todėl rezultatas viršijo visus lūkesčius. Alosha visiškai įvaldė pirmuosius dešimt, o iš mano motinos žodžių, kurie metų po to atvedė berniuką į kitą vasaros atostogas , sužinojau, kad sėkmingai mokėsi visą pirmąją klasę. Mano mama man pasakė, kad jai sunku mokytis su sūnumi: pirma, ji buvo susipažinusi su mano metodais, antra, buvo sukurta tam tikra saugumo riba, ir, trečia, vaikas prieš daugelį mokinių daug išmoko.

Šis pavyzdys labai gerai iliustruoja ikimokyklinio ugdymo svarbą, nes pagrindinės žinios leidžia vaikui lengviau išmokti medžiagą.