Atviras veikla parengiamajame grupės ekologijos, matematikos, raštingumo

Siekiant giliau atskleisti tokį svarbų ir aktualų, kaip ikimokyklinio ugdymo sistemą, būtina priminti, kad ikimokyklinio pedagogikos istoriją.

Teoriniai pagrindai ikimokyklinio mokytojams

Visas atviros klasės parengiamajame grupės yra plačiai naudojami forma švietimo procese ikimokyklinėse. Tuo metu Lenkijos mokytoja Yanom Komenskim buvo pateisinamas dėl mokymo mokymo ikimokyklinukais reikia.

K. D. Ushinskim teigta, ant tarp klasių darželyje ir pamokas pradinėje mokykloje santykius. A. p Usovoy pagrindai vaikų ugdymo ikimokyklinėse buvo sukurta ir įrodė, kad atvira klasė parengiamajame grupės padeda ugdyti vaiką, paruošti jį mokykloje.

Lygiai ikimokyklinio ugdymo

Mokytojai yra du pagrindiniai lygiai žinių, areštuoti, kad vaikų ikimokyklinio.

• Pirmas lygis - elementarus žinių įgijo kaip ikimokyklinukais bendravimo su bendraamžiais, kitais žmonėmis žaidimo žinoma rezultatas.
• Antrasis lygis - žinių ir įgūdžių vaiko įgyta mokymosi procesą.

Be to, yra trijų tipų ikimokyklinio mokymosi veiklos, tiesiogiai susijusios su pažintinių motorvežiui vaikams:

• gebėjimas įsiklausyti į pamoką, kurią teikia informaciją ir stebėti vyresnio amžiaus kursą ir įgyvendinimo metodus;
• gebėjimas įvertinti darbą, kad yra daroma per temines pamokas įmonėje ne tik pedagogas, bet ir ikimokyklinio amžiaus bendraamžiai;
• gebėjimas pasiekti savo tikslus, rasti, kad tik tiesa sprendimas ar kelios alternatyvos, kurios tam tikru tobulinimas su dėstytoju padės pasiekti sprendimą.

Iš švietimo veiklos ikimokyklinio svarba

Bet viešame posėdyje parengiamajame grupės laikomas aktyvių priemonių švietimo ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Vedantis pedagogai ir vaikų psichologai studijuoja klausimus, susijusius su darbo naudoti kaip pagrindinės formos ikimokyklinio ugdymo priekyje.

Šiandienos ikimokyklinio pedagogikos (PAF) kaip atvirą klasę į parengiamąjį grupė turi teigiamą poveikį asmens ir protinį vystymąsi, taip pat visavertį pasirengimą mokyklai.

Formos ir metodai klasių ikimokyklinio

Į šį laiką yra pastovus tobulinimas užklasinę veiklą įvairiais būdais: tapti vis sudėtingesni ir plėsti tikrąjį turinį ikimokyklinio ugdymo, ieškant efektyvių formų santykius tarp skirtingų veiklos rūšių. Vis, pavyzdžiui, atvira klasė parengiamajame grupės aplinkos pedagogų bando atlikti iš žaidimo forma, tokiu būdu didinant ikimokyklinio amžiaus vaikų susidomėjimą mokymusi.

Šiuo metu daugelis pedagogų juda iš grupinių sesijų dirbti mažose grupėse. Panaši tendencija gali pagerinti švietimo kokybę, nes vaikai individualus požiūris į greitai įsisavinti teorinę medžiagą, įgyti praktinių įgūdžių.

Dėl šiuolaikinių tendencijų ikimokyklinio ugdymo sistemos

Tarp naujų tendencijų, kurios aktyviai naudojami ikimokyklinio, būtina paskirstyti vystymosi klasių sistemų įvairiose srityse statybą. Palaipsniui tampa siūlomi pamokinę veiklą mokytojams daugiau sudėtingas užduotis atlikti savo geriausia artinti prie normalaus gyvenimo ikimokyklinio amžiaus vaikams, siekiant sukurti palankias sąlygas asmens ir intelektinės raidos vaikams.

Kokie yra įvairių formų ikimokyklinio ugdymo

Priimamos teikti tokias formas ikimokyklinio ugdymo:

• asmeniui;
• grupė;
• priekyje.

Dow skiriama turimą laiką už užklasinę veiklą, individualiam darbui su vaikais. Pagal ikimokyklinio ugdymo turinį dažniausiai suprantamas tokią veiklą:

• Sportiniai;
• objektas žaidimas;
• darbo;
• produktyvus;
• sklypas-RPG.

Struktūros ir modelių darbo su ikimokyklinukais

Yra specialios programos, kurios veikia ikimokyklinio mokytojus. Šis atradimas veikla parengiamajame grupės matematikos FGT turi aiškią struktūrą, ji yra nustatoma pagal savybes ir kiekį ikimokyklinio veiklą.

Nepriklausomai nuo šių veiksnių jokių papildomų įdarbinimo turi tris dalis, kurios tarpusavyje metodiką bei turinį, tai yra: įvykio pradžia, užimtumo Žinoma, taip pat galas.

Pradėti klasių

Nuo atviros veiklos parengiamąjį grupės matematikos pedagogas turi nustatyti vaikus artėjančių veiklos, nukreipti jų dėmesį, emocinę būseną vaikų, aiškiai paaiškinti problemą. Remiantis šiais paaiškinimais, vaikai formuoja savo veiksmų planą, jie turi suprasti, ką iš darbo algoritmas, ir ką reikia gautą rezultatą.

kontūras

Šis atradimas veikla parengiamajame grupės aplink juos (ar kitos disciplinos) pasaulyje yra nepriklausoma intelektinės ar praktinė veikla ikimokyklinio amžiaus vaikams, kuris sudaro įsisavinti tam tikrus įgūdžius ir žinias dėstytoju nustatomas klasių pradžioje. Šis etapas apima klasių ir metodų mokymo individualizavimą visapusiškai laikantis mąstymo, virškinimo normą, vaiko išsivystymo lygį specifiką. Šiuo gydymo ikimokyklinio amžiaus vaikų etape galima tik tais atvejais, avarijos, kai kūdikis yra negerai. Tos ikimokyklinio amžiaus, kurie turi dėmesio, gerą atmintį, įgūdžius, lyginti, analizuoti, mokytojas turėtų numatyti minimalų pagalbą.

Pavyzdžiui, jei vyks atvira pamoka parengiamajame grupės dėl paraiškos, pakanka priminti, siųsti, patarti studentams ir suteikti jam galimybę rasti savo išeitį iš padėties.

Išvada Veiklos

Teikėjas turi pamatyti galutinį rezultatą apie ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla, siekiant įvertinti jos augimą, tam tikrų įgūdžių ir gebėjimų formavimas. Patartina Atvira klasė parengiamajame grupės išorinis pasaulis buvo pilnas lentelės, vertinimo vaikams veikla. Yra tiesioginis ryšys tarp vaikų amžių, jų individualių savybių ir sudėtingumo mokymosi užduotis priešais juos.

Kiekvienas iš ikimokyklinio klasių gali turėti savo specifinių bruožų, viskas priklauso nuo tikslų, taip pat skyriuje priimto klasių. Pavyzdžiui, atvira klasė parengiamajame grupės raštingumo siekia šio tikslo, kaip teisingas tarimas sudėtingų žodžių, gebėjimas sukurti specialų pasiūlymą. Jei mokytojas naudoja savo privatiems darbo metodus, jie turi aiškias gaires kiekviename darbo etape, taip pat įtraukti atspindys.

Po atviros klasės parengiamajame grupės matematikos baigtas, mokytojas analizuoja vaiko programos tikslų plėtrą, aprašoma planą ir iš šių profesijų turinį.

Užimtumo struktūra DOW suponuoja žinių testą, įgūdžių preschoolers. Šis patikrinimas atliekamas siekiant stebėti vaikų elgesį klasėje, analizuojant jų darbą ir vaikų elgesio rezultatus žaidimo metu procese.

Dėl profesijų klasifikatorių darželiuose

Šiandien naudojama speciali klasifikacija visų atliktų su ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla. Priklausomai nuo didaktinių uždavinių, pavyzdžiui, atviros klasės rengiantis ekologija grupę galima suskirstyti į šias rūšis į rinkin:

• būtina įvaldyti naujas žinias įgūdžius;
• konsoliduoti esamus įgūdžius;
• Creative ir praktiniai užsiėmimai;
• Kombinuoti pratimai atliekami siekiant spręsti įvairius švietimo problemas.

Pagal ikimokyklinio žinių visų klasių turinį turėtų padalinys:

• į klasikinių sesijų atliktų tam tikras mokymas;
• apie integruotų pamokų, kuriose yra keli švietimo temomis.

Bet viešame posėdyje parengiamajame grupės dėl kosmoso tema gali būti laikoma derinys, kuris gali iš karto spręsti įvairias didaktines užduotis (papasakoti vaikams apie žvaigždes, kosmoso, plėtoti savo kūrybinius gebėjimus).

Dėl klasių ikimokyklinio turinį, mes pažymime, kad tai yra įmanoma, panaudoti žinias iš įvairių veiklos sričių, todėl, kad kūdikis bus suformuoti vieningą požiūrį į jį supantį pasaulį. Integruotos pamokos visapusiškai laikantis plėtros individualaus vaiko sąvoka. Atliekant klasių šiose srityse tikimasi DOE:

• Būti susipažinusiam su aplinka;
• plėtra ikimokyklinio amžiaus vaikams;
• dizainas ir vaizdo veikla;
• muzikos klasių;
• fizinio lavinimo;
• formavimo elementarią fizinę mokymus.

Yra tam tikri reikalavimai dėl ikimokyklinio ugdymo programa (PAF), remiantis jais ir sukurti asmeninį plėtros programos ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Programa apima turi būti numatytos visos klasės ikimokyklinio:

• tam tikras kiekis žinių apie kokybės ir savybių objektus ir jų pokyčius, Santykiai algoritmo veiksmus, pirminės asimiliacijos, didinant žinių, konsolidavimo, taip pat jų apibendrinimas;
• apie praktinių įgūdžių produktyvių formų mokymo veiklos atveju tūrio;
• įgūdžių, reikalingų veiksmingų mokymo ir mokymosi veiklos pradinio formavimo ir tobulinimo, taip pat paraiškos numeris.

Dydis mokymosi turinį klasės į atminties kiekį, koncentraciją ikimokyklinio amžiaus vaikams, jų protinius gebėjimus.

Tarp įvairių mokymo formų ikimokyklinio ypatingą vietą ekskursijos. Ekskursijos metu pedagogas valdyti ir spręsti švietimo ir ugdymo problemas.