Tai apima diferencijuotą mokymą

Diferencijuotas mokymas - tai požiūris į švietimą, kuris atsižvelgia į didžiausią individualius gebėjimus kiekvienam vaikui ar moksleivių grupei. Tai yra vienas iš svarbiausių principų mokytojų darbo efektyvumą. Šis mokymas yra vykdomas keičiant ugdymo uždavinių turinys: būtina susieti pratimai su vaiko gebėjimų sunkumų, taip pat apsvarstyti laikas, skirtas vykdyti.

Siekiant vykdyti diferencijuotą požiūrį į mokymąsi, mokytojas turi prisiminti keletą taisyklių.

Pirma, svarbu žinoti ir suprasti tikslą, kuriam bus naudojamas veikloje. Be to, būtina atsižvelgti į bendrą pasirengimą vaikai, jų išsivystymo lygį. Mokytojas turėtų numatyti sunkumus, su kuriais gali būti studentai studijų dalykų. Sistema naudoja pamokas ir individualius ir grupinius pamokas.

diferencijuotas mokymasis technologija suteikia ne epizodinio ir sistemingą darbą šia kryptimi. Pavyzdžiui, visai klasei skiriamas tą patį darbą tuo pačiu metu sumažinti mokinių stiprus jo įgyvendinimo, o silpnas - pateikti pagalbinė medžiaga (algoritmas, grafikai, lentelės ir tt ...). Šiuo atveju, asmeninio požiūrio ir žinių mokytojo savybių vaikams. Kitas būdas diferencijuoto instrukcija - įvairiuose etapuose pamokos mokiniai pasiūlyti įvairias užduotis ir įvairių už studentų su vidutiniškai akademinės veiklos, stipriąsias ir silpnąsias puses.

Šis darbas su vaikais turėtų būti skiriama moksliniu pagrindu, tai yra, jums reikia naudoti geriausią praktiką psichologų šio požiūrio įgyvendinimo. Efektyvumas Veiklos priklauso nuo profesionalumo ir patirties mokytojo, kuris turi būti suteikta galimybė sužinoti tapatybę, atkreipia dėmesį į tai, kad kiekvienam vaikui savo savybes, kad atskirti jį nuo kitų.

Tuo atveju, diferencijuotas nurodymas atliekamas su vienu mokiniu, tai vadinama individualus. Jo privalumas yra tai, kad mokytojas yra kontakto tiesiogiai su studentais, jis gali iš karto ištaisyti savo klaidas ar pagirti už sėkmę. Individualus požiūris priklauso nuo kiekvieno konkretaus asmens charakteristikas: polinkiai, gebėjimai, temperamentas, elgesys, požiūris į save, savarankiškai ir kitų.

Diferencijuotas mokymas apima keletą žingsnių. Per pirmąjį, mokytojas atitinka su grupe. Norėdami tai padaryti, galite atlikti diagnostiką, kartu su organizuotu kolektyvinių veiksmų, kurti draugiškus ryšius su vaikais. Patirtis rodo, kad šiame etape, mokytojai naudoja daugybę būdų, įskaitant klausimynus, interviu, stebėjimas, interviu, ir pan. D. darbų mokytojas turėtų atsižvelgti į temperamento tipus. Budėjimo vaikus, kurie turi individualų požiūrį. Paprastai tai yra studentai, kurie turi problemų mokymosi ar elgesio, "sunkūs" paaugliai, gabių studentų, ir pan., D.

Antrasis etapas yra glaudžiai susijusi su perauklėjimo procese. Yra naudojami tokie metodai, kaip įsitikinimą, savikritikos, pavyzdį ir t., D. Vienas iš svarbiausių sąlygų veiksmingam funkcionavimui šiuo atveju yra sąveika su komanda.

Diferencijuotas mokymas apima plėtrą vertybinėmis orientacijomis, savybių ir kokybės vaiko asmenybę. Kitame etape, individualus darbas skirtas švietimo ir gauti mokinių žinias taip, kad atsižvelgė į jos galimybes ir pajėgumus. Naudojami mokytojų populiariausių būdų - šį reikalavimą, savigarbos, perspektyvos, viešąją nuomonę, ir tt ...

Apibendrinant, korekcija atliekama, kuri remiasi ugdymo proceso individualizavimas.