Kaip greitai ir teisingai parašyti kursą

Kursų rašymas dažnai kelia daug klausimų iš studentų, ypač jaunesnių kursų. Tai įtakoja patirties stoką šiuo sunkiu, iš pirmo žvilgsnio atveju. Bet jei bandysite suprasti mokslinio darbo kūrimo proceso technologiją, viskas gali pasirodyti ne taip sunku.

Klausydamas, kaip parašyti terminą , studentas susiduria su daugybe papildomų klausimų. Pvz., Tokios kaip: "Kur aš galiu gauti medžiagą ją parašyti?", "Ką tiksliai turėčiau parašyti darbe?", "Kaip ją kurti", "Kaip greitai parašyti kursinį darbą?".

Šie nuolatiniai klausimai, žinoma, neturi vienareikšmio visuotinio atsakymo kiekvienam tyrėjui atskirai.

Viskas priklauso pirmiausia nuo kurso temos, jos tikslo ir uždavinių, su kuriais susiduria problemos tyrėjas.

Mes bandysime padalyti visą užduotį į etapus ir apibūdinti jas. Taip pat aprašykite, su kokiomis problemomis susiduria studentas, ir nurodykite klaidas.

Visų pirma, prieš rašydami kursą, jums reikia:

- aiškiai apibrėžti temą;

- aiškiai suprasti, kas yra tyrėjo tikslas;

- glaustai ir nedviprasmiškai suformuluoti užduotis;

- suprasti, ką reikia padaryti, kad būtų pasiektas rezultatas, ir vėliau pateikti konkrečių išvadų.

Apsvarstykite, kokias klaidas mokinys gali padaryti, nes tai sukelia sunkumų:

1. Tema yra pernelyg plati, kad atspindėtų visus jos aspektus kursų darbe. Tai įvyksta gana dažnai. Žinoma, ne visada, žinoma, studentas gali laisvai formuluoti ir pasiūlyti temą, tačiau lyderio pasiūlytas kryptys visada gali būti ištaisytos, ir nerimauti, ar mokslininkas pats siūlo, kad mokslinis konsultantas susiaurintų tyrimo sritį, galbūt kažkaip jį aiškina. Tai labai palengvins darbą, ir tai bus teisinga.

Pripažįstame: tema "Žurnalistikos informaciniai žanrai" nėra gana teisingai suformuluota, ji yra labai plati, ir studentas turės pasukti kalbos literatūros prieš rašydamas kursą, ir jis negali nuspręsti, ką konkrečiai jam parašyti. Tai lengviau pereiti į temą, jei ji bus su paaiškinimais: "Televizijos ataskaitos kūrimo funkcijos yra viena iš pagrindinių informacijos žanrų".

2. Tikslas nesuderinamas su tema, tikslas yra ne taip tiksliai suformuluotas, tikslas yra suformuluotas taip, kad jis sąmoningai aišku, kad kursas yra nepasiekiamas. Tai yra, formuluojant tikslą, būtina prisiminti, kad jis turi atitikti nurodytą temą, aiškiai atspindėti ketinimus ir būti tikra.

3. Į darbą neturėtų būti daug užduočių, tiesiog jų sąrašo įtraukimas į gražų mokslinį stilių nereiškia, kad jie tikrai gali būti įgyvendinami kursuose. Užduotys gali būti 3-4, tačiau jų įgyvendinimas iš tikrųjų turėtų vykti darbe, o ne tik ataskaitoje, kad išvados yra įvykdytos.

Tada eina po kurso teksto rašymo, o tai, ko gero, yra labiau kūrybiškas procesas nei parengiamuoju etapu. Tuo metu mokslininkas jau neabejotinai turėtų įsivaizduoti, kaip parašyti terminų knygą, nes jo objektas, objektas, tikslas, turinys yra žinomas ir patvirtintas lyderio.

Klaidos rašymo etape:

1. Norint "apsvarstyti nepaprastai didelę reikšmę", informacija apie jūrą turėtų būti pateikiama 25-30 puslapių mašinėle, atsižvelgiant į literatūros sąrašą, įvadą ir išvadas. Nereikia cituoti visko ir visiems, kurie jau parašė apie problemą. Pakanka paminėti autoritetingus jūsų dalyko tyrėjus ir labai lakoniškai nurodyti, kokia buvo jo funkcija, naujovės, ką šis ar tas autorius pasakė apie tokį skiriamąjį požymį.
2. Nėra jokios orientacijos į tyrimo objektą. Būtina bandyti aptarti temą ne apskritai apie viską šiek tiek, bet konkrečiai kalbant apie pavyzdžius. Tarkime, jei šis aprašomojo žanro aprašymas yra ne apie tai, kaip jis turėtų būti apskritai, bet pageidautina pateikti teigiamus ir neigiamus pavyzdžius, susisteminti kokybines savybes ir argumentuoti juos.
3. Noras padaryti viską sau ir labai greitai, nesiklausydamas lyderio patarimo (jokių pastabų).

Paskutinis etapas mažinamas patikrinti, teisingai įregistruoti visus mokslo darbų struktūrinius komponentus. Išvados turėtų būti labai trumpos ir suprantamos, aiškiai atsispindėti atlikto darbo rezultatuose ir nesukelti abejonių, diskusijų punktai turėtų būti pagrįsti.

Vadovaudamiesi pirmiau pateiktomis rekomendacijomis, klausimas, kaip kurti kursus, nėra taip sudėtingas ir nuobodus.

Kūrybingi ir profesionalūs pasiekimai jums, jaunieji mokslininkai!