Charakteristikos silpna mokinių 9 klasės: taisyklės ir bandinių paruošimas

Charakteristikos silpna studentas klasė 9 mokytojo daroma keliais atvejais: priimti sprendimą dėl vaiko mokymosi tęstinumo, perkelti į kitą mokyklą arba gauti vidurinį išsilavinimą, už į PMPC situaciją apsvarstyti, ties socialinių paslaugų, policijos prašymu. Nuo silpna mokinių pasiekimai gali turėti daug priežasčių, ir tai turėtų būti būdinga atsižvelgiant į visus su įtakojantys veiksniai.

struktūra savybės

Charakteristikos silpna studentas, baigę 9 klases, paprastai sudaryta ir parengta tam tikrą algoritmą. Tai turėtų apimti tokią informaciją apie paauglys:

• Asmeniniai duomenys;
• Informacija apie vaiko sveikatą, galimus gydymo kontraindikacijų;
• Šeimos duomenys (struktūra, socialinis statusas);
• pedagoginė aspektas (veiklos pažanga, susijusi su studijų, disciplina);
• psichologinis portretas vaiko;
• studentas socialinis gyvenimas, santykiai bendruomenėje ir mokytojams;
• moralinio charakterio, pomėgius, blogi įpročiai ar atvejai deviantinio elgesio;
• nuoroda į vietą, kurioje prašymas, prie specifikacijų rengimo;
• parašai.

Socialinė besimokantysis informacija

Socialinis gyvenimo sąlygų iš esmės įtakojo jo tyrimai. Charakteristikos silpna mokinių 9 klasės turi būti šie duomenys:

• kompozicijos šeimos ir artimųjų aprašymas, kad turi didžiausią įtaką studentų plėtros (jų pavadinimas, amžius, veiklos sritis);
• šeimos statusas;
• iš šeimos narių teistumą, priklausomybių, psichikos ar sunkus fizinės ligos buvimas;
• psichologinis klimatas (ar smurto sąskaitos konfliktų, būrys faktų) ir švietimo poveikį;
• medžiaga gerovė šeimoje.

Psicho-pedagoginės funkcijos

Charakteristikos silpna mokinių 9 klasės turi didžiąją dalį - iš tiesų, švietimo informacijos apie vaiko ir jo psichologinio profilio. Svarbu nurodyti taip:

• susiję su mokymo veikla;
• akademinės veiklos ir susidomėjimas konkrečiomis temomis;
• dalyvavimas pamokose ir popamokinėje veikloje;
• laimėjimai ir pasiekimai mokslus;
• disciplina;
• iš kognityvinių procesų (mąstymo, dėmesio, atminties, vaizduotės, kalbos) plėtra;
• emocinės reakcijos;
• paauglių savigarba ;
• charakterio bruožai;
• gebėjimai, interesai ir polinkiai;
• bendravimo įgūdžiai, lyderystė, o bendravimo su kitais gamtos Guardian;
• turintys draugų;
• ryškus polinkis į deviantinį elgesį.

Siekiant dokumento parengimą buvo ne taip daug laiko, mokytojas gali naudoti kortelės schema yra studentas, kur už vaiko mokymąsi įrašyti duomenys apie jo plėtrą. Su žemėlapiais, taip pat galite sekti atskirų studentų savybių vystymosi dinamiką ir tai nurodyti atsakymo.

Pavyzdžio savybės pačiu silpna besimokančiojo 9 laipsnio

Tarasovas Taraso yra šioje mokykloje nuo aštuntos klasės (2015) mokinys. Šiuo metu, apdailos 9-A klasės. Mokymų metu Taraso parodė save kaip slabouspevajushchih studentas neišsivysčiusių pažinimo interesus.

Taraso atnešė į visą socialinę asocialių šeimos. Tėvas, Tarasovas KT 1980 R., Ir motina, Tarasova O. 1981 psl., Bedarbiai, daugiau nei 5 metus kenčia nuo priklausomybės nuo alkoholio. Auklėjimas vaiko užsiima močiutė, Petrova L. G., pensininkas. Šeima yra būdingas mažas materialinė gerovė, gyventi studio butas, reikalaujantis remonto. Taraso nepakankamai aprūpinami reikalingais sezoninių drabužių ir mokyklos reikmenų. Per mokymo atvejus vagystės iš klasės draugais (rašikliai, pieštukai), buvo registruojami.

Taraso serga skrandžio gastritas lėtinis forma, yra kontraindikacija fizinio lavinimo.

Mokymo veikla Tarasova Tarasa little domisi. Pamokose pasyvios, namų neatlieka. Prastas skaitymas, spektaklis - žemiau vidurkio. Turėti mėgstamą temą, biologija klasės, kurioje ji nepraeina, ir aktyviai dalyvauja pamokoje. Koncentracija ir perjungimo dėmesio sumažintas. Abstraktus mąstymas yra sukurta antrinės lygio, ji gali atkreipti loginės išvados. Savanoriško atminties plėtra - žemiau vidurkio, vos prisimena mokomąją medžiagą. Taigi, mes galime kalbėti apie polinkį į sėkmingo mokymosi berniuką, tačiau pedagoginio aplaidumo. Nuo mažens nuo pažinimo procesų studento plėtra neužsiima viename.

Taras - kuklus, drovus paauglys. Drovumas ir nesugebėjimas užmegzti dialogą neleido jam sukurti draugystę su savo klasiokais. Dažniausiai jis eina liūdna. Į grupės veiklą nedalyvauja, atsisako kalbėti apie save.

Vaikas reikalauja psichologinę pagalbą ir dėmesį į socialines paslaugas dirbti su nepilnamečiais apie šeiminę padėtį.

Charakteristikos silpna mokinių 9 klasės tuo PMPC

Komisija naudoja mokytojo savybes, kaip vieną iš pagrindinių informacijos šaltinių apie vaiko. Dėl savo posėdžių aprašymą silpna mokinių klasėje 9 apima išsamesnę informaciją apie šiuos vaiko savybes:

• aplankyti vaikų pataisos duomenų grupes ir visuomenę, kas diagnozė ar anomalija buvo pastebėta ir kaip vystyti;
• apskritai suvokimas pats mokinys ir išorinio pasaulio, socialinės ir vartotojų orientacija;
• psichofiziologinio plėtra (veiklos, plėtros ir suvokimo analizatoriai, baudos ir bendrasis variklis, pažinimo psichikos procesai);
• laipsnis asimiliacijos programos;
• charakteristika sakytinės ir rašytinės kalbos;
• turėjimas įgūdžių savitarnos;
• gebėjimas bendrauti su kitais;
• prisitaikyti, greitis asimiliacijos naujos informacijos;
• iš paramos natūra reikia.

Apskritai, šis dokumentas turėtų suteikti pakankamą vaizdą apie tai, kaip vaikas sukūrė savo amžių socialinę-psichologinę ir pedagoginę planą, kuris patiria sunkumų, ir tai, ką specialistai reikalauja.