Lygiai mokslo žinių ir jų ypač

Mokslo žinios, kaip ir bet filosofinės koncepcijos, turi labai sudėtingą struktūrą. Tai holistinis, tačiau yra nuolatinis kūrimo, sistema. Tarp jos elementų, yra glaudus ryšys, bet yra didelių skirtumų.

Pagrindiniai metodai mokslo žinių ir lygių lemia du veiksniai: empirinių ir teorinių ir įgyvendinama naudojant pastabas ir eksperimentus ir hipotezes, įstatymus ir teorijas. Taip pat yra metatheoretical lygiai mokslo žinių filosofijos, kuri pristato filosofines pažiūras tyrimų ir priklauso nuo mąstymo mokslininko stiliaus.

Gydyti lygiai mokslo žinių filosofija prasideda empirinis. Visų pirma tai žinių lygis yra tikrasis medžiaga, kuri yra kruopščiai studijavo ir analizuojami, ir šiuo pagrindu padarė sisteminimas ir apibendrinimas rezultatų. Šis lygis veikia jutimo metodai ir objektas pagal Tyrimas parodė, visų pirma, į išorės pasireiškimai, kurie yra prieinami kontempliacija. Ženklai empirinio lygio yra surinkti faktus, aprašymai, užsakymo ir lyginami duomenys į klasifikaciją forma.

Mokslo žinių lygį, kuris savaime turi empirinius metodus, padeda plėtoti tiriamas lyginant objektą, matavimo, kontrolės, sudaryti sąlygas eksperimentui ir analizuoti gautą informaciją. Tačiau mes žinome, kad patirtis, be teorijos yra neįmanoma. Racionaliai dalykų nebuvimas kartais veda rėmėjus empirinio lygio mokslo žinias nepaaiškinamo absurdo.

Todėl, metodai ir lygiai mokslo žinių negali egzistuoti vienas be kito ir teorinis metodas visada dominuoja eksperimentinis, nes jis grindžiamas racionalizmo. Teorinės žinios leidžia jos išvados pagrįstos apmąstymų reiškinį iš visų pusių, taip pat vidaus ryšius ir modelius, taip pat išorės rodiklių, gautų empiriškai. Mokslinės žinios šiuo atveju naudojant sąvokas pagilinti žinias teisės principais ir tt ir gauti objektyvią ir konkretūs, išsamesnę ir informatyvus. Būdai abstrakcijos, sukurti idealias sąlygas ir psichikos struktūras, analizės ir sintezė, indukcija ir atskaita kartu sudaro žinių, kuria siekiama objektyvią tiesą esamą nepriklausomai iš žinant objekto veiklą.

Taigi, galime daryti išvadą, kad empiriniai ir teoriniai lygiai mokslo žinių yra atskirtas filosofija yra gana sąlyginis, nes prasmė yra ne vienas be kito. Tarp jų riba yra labai mobili. Empirinis metodas atveria kelią sudėtingesnio teorinių žinių, nustatant tikslus ir skatinti sudėtingesnius veiksmus. Ir dažnai, mokslinės žinios Atrodo, kad vienas lygis teka sklandžiai į kitą, todėl teigiamą poveikį naujų mokslinių atradimų.

Atsižvelgiant į mokslo žinių lygį, negalima pasakyti apie meta-teorines žinias. Jis taip pat yra neatskirtas nuo dviejų ankstesnių lygių žinių, kaip išreikšti vertybines orientacijas tyrimus. Metatheoretical žinių lygis reikalauja, kad žinios, įgytos empiriniais ar teorinių įrodymų ir buvo pateisinama, paaiškino, aprašyta, ir yra skirtas skatinti tinkamą organizavimą žinių, o ne sukurti chaosą, o ne prieštarauja viena kitai. Svarbi mokslinių žinių - yra gauti įrodymais pagrįsta sistema tikrąjį pasaulio vaizdą.

Taigi dabar galime aiškiai matyti, kad negali egzistuoti visi mokslo žinių lygis atskirai. Jie tselenapravlyayut, nustatyti tikslus ir išspręsti savo mokslines žinias kartu.