Lentelė "Mokymas technologija: klasifikacija GK Selevko". Klasifikavimas šiuolaikinių pedagoginių technologijų PAF DOW (lentelė)

Pagrindiniai valstybės dokumentai, susiję su švietimo įstaigų, dažnai matomas švietimo technologijos. Klasifikavimas stalo funkcijos yra parodyta žemiau.

Postulatai šiuolaikinės švietimo

Ideologija, naudojamas modernios mokyklos, apima iš trijų pagrindinių aspektų formavimo harmoningai išsivysčiusios asmenybės paskirstymą:

• paieška veiksmingiausių priemonių jaunosios kartos;
• mokykla transformacija į daug žadančią faktoriaus tobulinimo Rusijos visuomenėje;
• tobulinimas Rusijos švietimo sistemoje per naujų edukacinių technologijų įvedimas

Inovacijų kaip plėtros Rusijos mokyklose priemonėmis

Kas yra edukacinės technologijos? Klasifikavimas (PAF lentelė) nesiskiria nuo klasikinio sistemos, tai yra visi tie patys novatoriškus metodus naudojamus mokytojų skirtinguose lygmenyse mokyklinio ugdymo. Klasės pamoka mokymo sistema apima mokytojų naudojimą tam tikrų programų klausimu, todėl pedagoginių technologijų mokymo klasifikacija vykdoma atsižvelgiant į individualias savybes kiekvieno konkrečios disciplinos.

Kas yra technologija?

Žodis "technologija" turi skirtingas interpretacijas. Pavyzdžiui, bendrąja prasme - tai yra nustatyta išsamiai atlikti tam tikrą veiklą, remiantis pasirinktu metodu kelią. Dėl švietimo mokymo technologijas, mes pažymime, kad mes kalbame apie pastato taip aktyvumą mokytojo, kad jis apima veiksmus, atliktus iš eilės, su privaloma pratęsti prognozuojama rezultatus.

Įranga technologijos

Metodinė sistema turėtų atsakyti į šiuos klausimus: "Kaip mokyti", "Ką mokyti?", "Kodėl mokyti?".

Švietimo technologija apima efektyvią mokymus. Yra tam tikri kriterijai, pagal kuriuos suformulavo ugdymo technologijos esmę:

• griežta ir vienareikšmiška identifikacija mokymosi tikslus;
• pasirinkimas turinio, struktūros medžiagos;
• optimalus mokymo veiklos organizavimas;
• būdai, metodai, priemonės instrukcija.

Be to, turi būti atsižvelgta į pedagogų kvalifikacijos, sudarė objektyvų metodą rūšiavimo.

Ženklai edukacinės technologijos

Kas yra pedagoginių technologijų Selevko klasifikacija? Lentelėje siūlomą autoriaus, atsižvelgiama į konkrečias charakteristikas:

• Garantija pasiekti šį tikslą, mokymosi proceso veiksmingumą;
• efektyvumas teikiant mokymo valandų;
• optimizavimas mokytojų veiklos rezultatus ir planuojamų rezultatų minimalių laiko intervalais pasiekimo;
• Naudokite įvairių kompiuterių ir vaizdo įranga;
• Statybos ir naudojimas įvairių mokymo priemonių ir vaizdinių priemonių.

Kas yra orientuota švietimo technologijos?

Žemiau yra lentelė "Pedagoginiai technologijos." Klasifikavimas pagal tam tikrus parametrus:

• formavimo teigiamą motyvacijos mokymosi procese;
• sustiprinimas komunikacijos priemonių;
• asmeninis tobulėjimas, kuri yra pajėgi Tyrimai ir mokymas, vėliau tęstinio mokymo, sąmoningas pasirinkimas profesija;
• mokyklos sveikatos.

Specifiškumas technologijų mokymo

Klasifikavimas pagal GEF edukacinių technologijų užsienio ir vidaus pedagogikos atliko įvairių autorių visiškai kitoks. Atsižvelgiant į tai, kad pagal naująsias ugdymo standartus priešakyje besivystančio mokslo, tai yra, pati vaiko tapatybę, kaip prioritetai yra šie technologijos:

1. Diferencijuotas mokymas. Kas yra panašus edukacinės technologijos? Klasifikavimas lentelėje ikimokyklinio yra pagamintas atsižvelgiant į psichologines charakteristikas vaikams, remiantis dviejų lygių požiūrį į kiekvieną vaiką. Mokymo medžiagą, sudarymą, ir mokytojas orientuota į pažinimo veikla jų grandinių motyvacijos. Patyręs mokytojas apima karjeros elementus siūlomą N. p Guzikom diferencinę požiūrio.
2. Projekto veikla. Klasifikavimas moderni pedagoginė technologija apima šią techniką paskirstymą į atskirą vienetą. Būtent dizaino šiuolaikinėse ikimokyklinio amžiaus ir studentų susiformavo švietimo įstaigų procese komandinį darbą. Mokytojas veikia kaip mentoriaus, todėl jaunoji karta turi galimybę tobulėti, suprasti jų vaidmenį šiuolaikinėje visuomenėje. Vaikinai, kurie įvaldę projektavimo technologiją, daug geriau sekasi mokykloje, jie greitai prisitaikyti šiandienos realijų.
3. Žaidimų technologija. Klasifikavimas šiuolaikinių pedagoginių technologijų apima žaidimo paskirstymą, kaip veiksmingą priemonę mokymo ir švietimo ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus pradžioje. Atsižvelgiant į žaidimo veiklos vaikinai, žinoma, yra bendravimo įgūdžiai, apibendrinti ir sisteminti naujas žinias.

Bet tai ne visa lentelė "Pedagoginiai technologijos." Klasifikacija metodų mokymą ir švietimą yra nuolat tobulinama, atsižvelgiant į inovacijas, pristatė į švietimo sistemą. Tarp naujausių tendencijų - Interaktyvi technologija. Atsižvelgiant į tai, PAF reikalavimai, lentelė "Pedagoginiai Technologies" buvo atnaujintas. Klasifikavimas pagal GK Selevko dabar apima ir grupės mokymo metodai. Jų dėka, yra formavimasis išsamią mokyklos tolerantiškas, bendraujantis asmenybės sąlygomis, turintys lyderio savybes. Šios technologijos žymiai padidinti absorbcijos programos medžiaga studentams efektyvumą.

problema paremtas mokymasis

Šis metodas remiasi euristinis (problema), požiūrio. Studentai įgis įgūdžių savarankiško darbo proceso, todėl jų kūrybinių ir pažintinių gebėjimų vystymuisi.

Taikymas šiuolaikinė švietimo sistema priekį plečiant mokymo leido antra karta PAF. Vaikai išmoksta spręsti problemas skirtingais būdais, naudojant specifines žinias priklausomai nuo situacijos specifiką. Kiekvienas šio metodo vaikas galėtų apsisprendimo spręsti problemas būdais.

Technologijos mokytojas seminarai

Kas yra stalo "pedagoginis technologija"? Klasifikacija metodus ir būdus, kurių veiksmingumas patvirtintas praktikoje, atsižvelgiama į amžiaus funkcijos vaikystės dalyko metodiką.

Tyrimai modernia mokykloje

Modeliavimas, eksperimentas, metodas projektų yra neįmanomas be mokslinių tyrimų metodus. Į mokyklos laboratorinių vaikinai kontekste išmokti nustatyti kiekybinį turinį iš vaisių ir produktų askorbo rūgšties įvairovė, nustatyti jų individualios savybės maisto produktai. Moksliniai tyrimai, kaip mentoriaus mokytojo pritvirtintas prie vaikų. Patyręs mokytojas tik lydi eksperimentas suteikia jo įkrauti reikalingų teorinių informacijos, mokymo praktinių įgūdžių. Tarp naujovių, mes pažymime, kad technologinius sprendimus išradingos (D) Tryzenas problemų. Kad studento savarankiškai ieškoti sprendimų problemos kelia savo mokytojo, jis pirmą kartą nagrinėja mokslinę literatūrą. Kartu su mokytoju jauna Explorer kelia problemą, nustatyti tinkamumą, hipotezė savo eksperimentus. Svarbus žingsnis bet projektavimo ir eksperimentinio veiklos yra iš rezultatų apdorojimo, lyginant juos su pirminiu hipotezę.

Kas yra šiuolaikinių edukacinių technologijų klasifikacija? Stalo pasiūlė Selevko sudaro universalų metodą. Jie vienodai tinka visiems švietimo srityse. Pavyzdžiui, IKT įvairovė - elektroninė švietimo išteklių (ESM) yra technologija. Vaikinai gauti įgūdžiai dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais savo sąskaita už jų švietimo maršrutais.

bendradarbiavimas pedagogika

Siekiant įgyvendinti humanišką ir asmeninį požiūrį į mokinio, šiandien mokyklose yra visos sąlygos sąmoningas pasirinkimas iš už jų būsimos karjeros berniukų kryptimi.

Kolektyvinės kūrybinės reikalų buvo ypač populiarus tradicinis sovietinės švietimo sistemos dienų. Vaikinai visos klases padėjo pagyvenusius žmones valyti medžio, atlikti vandens. Šiuo metu ši technologija yra grąžinamas į švietimo įstaigų į formą savanorių veikla. Mokytojai kartu su mokiniais pabandyti nesavanaudiškai padėti tiems žmonėms, kuriems reikia jų pagalbos. MAO (Aktyvaus mokymosi metodai) yra mokymo metodus ir veiklą, kuriais siekiama organizuojant mokymo veiklą, suma. Su tam tikromis lėšomis pagalba, sąlygos, kad motyvuoti vaikus aktyviai, nepriklausomai ir kūrybinės studijos nauja medžiaga į švietimo veiklą procesą.

Tradicinių metodų niuansai

Tradiciniai technologijos remiantis aiškinamuoju ir aiškiau įsikūnijimas mokymąsi. Tuo atveju, kai technologijų mokytoja savo darbą atveju dėmesys sutelkiamas į gatavo mokomosios medžiagos perdavimui. Rengiantis mokytojo pamokas ieško efektyviausių būdų pateikti naujų žinių, matomumo, kuris pridedamas prie jo istoriją. Informacijos pateikimas, kad apibrėžti ugdymo turinio ribas, daugiausia susijęs su mokytojo monologas. Būtent dėl šios priežasties dažnai ugdymo procese yra daug problemų:

• nedidelių įgūdžiai nepriklausomos veiklos studentams;
• mažai dialogo kultūra;
• iš plataus masto reagavimo mokinių į šį klausimą nėra;
• Minimali auditorijos dėmesį, noras stoka dirbti komandoje.

Priežastis yra ne vaikų nenoras dirbti ir mokytis, ir labiausiai švietimo technologijų specifiką. Mokytojas turi pasakyti pateikta mokymo programos medžiaga, vaikas išmoksta gautą už reagavimo vertinimo informaciją. Klasės mokytojas ateina su paruoštas darbui, jo užduotį į dominavo klases su konkrečia operacija, įtraukiant vaikus į edukacinę veiklą. Nei vienas iš jų individualus vystymasis individo šiuo atveju klausimas. Visiems mokiniams išmoko minimalų informacijos kiekį, yra naudojamos medžiagos tarp jų, į kontrolės rezultatus kartojimas.

Mokytojai vyresni pripratę prie šio darbo metodo, jie yra įsitikinę, kad tik "kalimas" gali būti perduota jaunajai kartai tvirtą atsargų žinių, įgūdžių ir praktinių įgūdžių. Statistinių tyrimų rezultatai rodo, kad 73% pedagogų yra įsitikinę, kad svarbu užmegzti ryšius. Vaikai susipažino su savarankiško darbo poreikį, jų supratimą apie mokytojo turėtų būti pagalbininkas ir mentorius, o ne "prižiūrėtojas".

išvada

Pateiktos šiuolaikinės visuomenės mokytojui, ugdymo proceso poreikius, įtraukti naujoviškų technologijų ir metodų darbo naudojimą. Federalinės švietimo standartai antrosios kartos šių metodų įtraukti kūrinius, kurie būtų prisidėti prie darnaus vystymosi mokinių pasirinkimą. Gone yra dienų, kai mokytojas buvo pagrindinis veikėjas klasėje. PAF nuo aktyvaus dalyvavimo ugdymo procese studento, padėti jam ieškant efektyvių būdų, kaip pagerinti intelektinę lygmeniu kryptimi pasirinkimas būsimai profesinei veiklai. Visi švietimo mokymo technologijų rūšių GEF klasifikacija pateikta OS, padeda mokytojui sėkmingai susidoroti su jai pavestų Švietimo ministerijos užduotis.